为进一步推进“易加学院”美术资源与课程建设，适应“无限学习、无限未来”的园区教育发展新时代，2022年3月9日下午，园区易加学院美术资源建设与应用研讨活动在线上举行。园区教师发展中心美术教研员沈兰老师、园区“7890”全体美术教师参加了此次活动。

活动伊始，两节线上美术展示课拉开了精彩的序幕。园区一中白洁老师执教《面具》一课，以“易加学院”平台为抓手，与学生“云端相见”，通过层层问题串的引领，对傩戏面具进行了细致的图像识读和深度的思考剖析，探究了傩面具的造型表现特征、五官脸型比例、时代影响变化，学生在感受具有神秘力量和虚幻色彩的傩戏面具文化的同时，充分表达和交流了自己的所观所思，艺术的思维也不断生发、螺旋上升。学生们以艺术的形式完成了课后延伸，也对“传承中国传统文化和民间艺术”有了更深的见解。

星海实验中学邓婕老师执教的《刻艺江南——竹刻艺术》，基于易加学院的“前学-共学-延学”环节，开展了“教-学-评”新模式，课堂以“古人做作业的神器”——竹刻臂搁引入课堂，从臂搁的实际作用和使用方式开展了在线投票、分组讨论等互动交流。通过基于生活情境的任务“苏州非遗传承人征集竹刻臂搁设计稿“，驱动学生探究苏州竹刻艺术的特色，从表现题材、雕刻技法及判断依据等角度展开了充分的交流，引导学生了解竹刻背后的文人品质和文化内涵。每一名学生利用线上平台充分交流，形成了“在线词云图”的同时，也对苏州以竹刻为代表的非遗文化展开了思考。

第二环节，两位上课老师分享了对于“易加学院”美术资源与课程建设以及新时代美育要求下培育学生核心素养的经验和思考。

西附初中管书军、斜塘学校奚秀云、翰林小学尤鲁滨三位园区骨干美术老师进行了线上课程点评和易加平台建设指导。管书军指出线上美术课程中的“三重要”：由浅入深的问题驱动、由低向高的思考深度、个性准确的评价量规，课程应引导学生进行主动思考，自主提出问题，生发艺术思维。同时，管书军对初中美术老师的“易加学院”平台使用和资源建设情况做了汇报，进一步要求美术老师丰富内容和规范上传。奚秀云对小学美术老师的“易加学院”平台使用和资源建设情况做了汇报，对发现的问题进行了指导：加强自主创新，提升分享价值，规范上传格式，丰富封面信息。尤鲁滨对易加学院的教学资源建设和实施进行了在线演示和分步讲解，直观地提供了一线老师易学习、可操作的实施方法。

最后，沈兰对课堂进行了肯定与指导：“云空间的交互”是未来的趋势，美术教学应从学生的学习需要出发，灵活运用易加学院，开启教学新型模式。同时，沈兰就“园区美术教育特色品牌项目‘金鸡湖之汇’”和 “园区‘7890’”梯队建设工程”展开了深度解读、安排部署和细化指导，指出：各校的美术教育应与时俱进，力求实践性、内容性、成果性、制度性的现实呈现，开展以美术教育特色品牌为载体的美术教学变革研究与实践，要依托园区“7890”美术教师梯队建设，实现人员成长与项目课程相结合，国标课程与校本教材相结合，校园品牌与校园美术馆展示相结合，品牌与园区区域品牌建设相结合，呈现具有园区美术教育特色专属特征和制度规范的园区美术教师梯队和项目品牌风貌。

研之弥深，行之弥远。本次研讨活动开启了园区美术建设的新篇章，相信园区各所学校的美育建设、团队发展在教研员沈兰的带领下，在全体美术教师们的共同努力下，一定会向更高的目标奋进，向更好的未来前行！