5月26日，苏州工业园区小学综合实践“五育并举 教智融合”项目化学习衔接教学研讨活动在线上举行。园区教师发展中心教研员张嘉老师主持活动，江苏省基础教育研究所副所长万伟应邀参与项目化学习讲座指导。

活动伊始，结合园区“五育并举 教智融合”的教育愿景，来自园区四所综研校际联盟的教师代表们起而行之、践行致远，分别展示了跨学科项目化学习课例。二实小叶天老师的《光影魔法之光影道具》，以光影知识作为基础，学生通过制作光影道具，以不同的加工方式组合，经光源形成影子呈现图画，记录富有故事性的照片。星洋学校杨琳老师的《为小研找个家》为项目化学习推进课，学生通过反馈分析考察成果，明确专用教室选址，并尝试跨学科知识互联，小组合作撰写申请书，研讨下阶段任务。唯亭学校杨敏丽老师的《开张吧！维修铺！》，由学生初步规划维修铺的主要部门，通过小组合作讨论，确定各部门职能，共同制定校园维修铺的创办细节，综合形成校园维修铺的计划书。娄葑实验小学李迎莉老师的《我是校史馆讲解员》，围绕真实情境“参加校史馆讲解员招募会”展开，在前学基础上深入学习撰写讲解词、讲解技巧以及应对突发状况的有效策略。

张嘉充分肯定了联盟校的项目研究热情与展示课例，并对下阶段开展综合实践活动及项目衔接教学进行了指导。

下午，万伟在线开设了主题为《PBL:让知识在情境中复活》的项目化学习讲座。她首先提纲挈领地回顾了项目化学习的发展历史以及在我国的开展历程，接着对比STEAM教育，强调了项目化学习应用范围更广，具备渐进性、时效性、目标性、不可复制性、挑战性五大特征。万伟和老师们分享了省内外优秀项目学习案例，明确了项目学习设计流程，对“教师如何成为高超的PBL设计师”给出了具体可行的方法论指导，她指出“项目化学习引领的未来”是“实现学生的自我成长”。

拨云见日、继往开来，在“五育并举 教智融合”的项目化学习探索与实践中，园区综研教师们会以问题驱动推进项目化学习的开展，创设丰富多样的学习场域，引导学生在校内外多种境脉交织的真实情境下，实现跨学科知识互联，提高学生综合运用各学科知识的能力，落实立德树人的根本任务，赓续前行，奋楫争先，书写园区 “五育并举 教智融合”背景下综合实践活动课程的特色篇章。