4月，张磊心理名师工作室“鲸落星河”读书会的成员们完成了精神分析经典著作——荣格的《人格的发展》的阅读。

至此，“鲸落星河”读书会项目成员们历时一年，共同完成了计划中《家庭与个体教育》、《儿童精神分析》和《人格的发展》三本书的阅读。

      章节六·无意识在个体教育中的意义

      学校教育有三个类别，分别是榜样教育+集体教育+个体教育。如果榜样教育和集体教育奏效，那就无需求助于无意识。只有在其他教育行不通时，我们才可以求助于无意识。作为教师，我们讨论了如何才能更好的进行操作。张凌霄老师分享了工作中和学生相处的故事，心理老师本人就是治疗学生的“工具”，所展现出来的好学，真诚，勇敢和善良的品质，会在不知不觉中影响着学生的发展。

       章节七·人格的发展

      在这一章节中，成员们一起审视了自己身上的“错误”。成长的过程中，如果我们自己不战胜这些错误，我们就无法在孩子身上纠正这些错误。吴凡老师用自己的细腻和观察和冷静的思考，讲述了一个教育者看到的孩子在学校环境遇到的一些困境，与其要求孩子，不如完善自己内在的人格，孩子会在潜移默化中完成自己的成长。

      章节八·婚姻是一种心理关系

      这一章节中，成员们讨论了关于婚姻的话题。如果下定决心，拥有真正的婚姻，个人可以为提升自己的能力做哪些准备。吴凡老师以一个“亚洲女性”的视角分享了对婚姻中的心理关系的理解，在寻找“和平”的路上，从改变自己开始。周凯雯老师的三个建议是，听从家里长辈的建议；一直走在自我成长的路上；遇见一个不一样的自己。张弘老师认为人的一生是关系的一生，我们“选人”的基础取决于我们自我意识发展的程度。正因如此，我们才在不断地提升自己的意识水平。

      阅读，是为了更好的陪伴。在书籍的阅读中，伙伴们了解了儿童成长的规律，人格发展的过程。在一个个与儿童相伴的故事中，去思索儿童成长的议题。 阅读，是为了更好的指导。在书籍的阅读中，我们将大师的思想，转化到生活中去运用。让工作室成员能更有理论支撑地去指导父母完成家庭教育，帮助父母教育孩子拥有健康的人格。

      四季变换，“春有玉兰锦簇，夏有荷花摇曳，秋有银叶金黄，冬有蜡梅馨香”，集体共读42个章节，讨论与思考的读书是一件美好的事。

一审一校：吴凡
二审二校：张弘
三审三校：张磊