人间处暑秋，专业成长时。为了提升工作室成员个别辅导的能力，苏州市张磊心理名师工作室邀请国家二级心理咨询师、注册系统注册心理师、心理动力治疗师薛云兰老师，开展了两场关于心理咨询个案概念化的专题培训活动。工作室成员不惧炎炎夏日，静心参与其中。

    8月18日，薛老师围绕家庭治疗个案概念化介绍了学校个案的三个层级以及七个细化类别，助力心理老师在框架里去定位案例。薛老师聚焦典型咨询案例，通过讲练结合的方式，给大家带来沉浸式的体验。老师们结合案例进行思考、练习，深入了解了家庭治疗个案概念化中关于诊断、临床、文化、治疗概念化的操作要义并且体会到个案概念化的重要性。

    8月22日，心理动力学个案概念化培训内容难度升级，薛老师首先介绍了心理动力学的理论基础，接着详细讲解了人格障碍的诊断和评估分类，最后采用理论与实践结合的方式加深老师们对实用主义动力取向下的个案概念化的理解。随着一个个案例的呈现、思考、分析与实践，老师们对心理动力学个案概念化的步骤逐步清晰起来。

学习是最靓丽的姿态，培训是最伟大的遇见，成长是最美好的风景。薛老师直面学校个案辅导过程中的困境，带领老师们从不同心理学流派视角对来访者的情况进行理论假设与个案概念化，这有助于老师们更好地开展个别辅导工作。培训过后，老师们总结反思，留下了自己的收获与感悟。

周凯雯：

薛老师从一个案例出发，讲练结合，一个半小时沉浸其中，有种时间很快就过去了的感受。最大的收获是明晰了学校咨询三大类及七种细化的个案概念化类型。虽然很多时候个案可能包含很多种类型，但是拥有个案概念化能力会帮助咨询师抽丝剥茧，找到方向，这是一种专业往深度发展必备的能力。从家庭治疗角度进行四部分的概念化练习中，我感受到一种“柔软”，也对如何在学校心理工作中更好地开展家庭咨询有了新的角度，丰富了专业资源。

赵伟伟：

在本次培训中，收获最大的是对案例进行个案概念化的练习与分析，在“自己写-听分享-老师点拨”中，真切地感受到了个案概念化“把脉”重要性，也学习到了不同的思考视角，丰富了自己对概念化的认识。

仲芳慧：

在这次培训中我发现在学校咨询时，可以通过个案概念化迅速找到工作的模式，但同时也不能局限于一开始的界定，要以开放的心态面对来访者，随时调整概念化，寻找更合适的方法。

吴凡：

通过本次培训，意识到了DSM-5对于咨询师的重要性，个案概念化是一个动态的过程，足够的知识储备，不同流派的框架体系，这些才能做出较为准确的判断。

马丽华：

心理动力学个案概念化提供了另外一个新的视角去看待来访者以及来访者症状背后的深层原因。实用主义动力取向的评估表格可操作性高，我们可以试图去挖掘来访者的典型认知、核心价值、关键词等从而作出诊断和目标，有助于我们深挖来访者的内核，从而真正地去帮助Ta。

陈晓芳：

跟着薛老师复习了心理动力学的基本理论：症状的持续存在是因为它们曾经是来访者在某个特定时期里解决冲突的最好方法。妥协无处不在，较好的妥协是我们一生的追求。治疗的意义就在于去理解病理性妥协背后的无意识冲突，并促成好的、有意义、适应性的妥协。实用主义动力学下的评估分类非常实用。我也知道了如何根据个案特点，从五个步骤进行个案概念化。

撰稿：陶玲霞

初审：马丽华

终审：张磊