在具有教育智慧的教师心中，教育的每一天都应该伴随着思考和成长。而小专题的开展无疑最能够提高教师的科学素养和科研能力。学期初，教师们针对“何为小专题”展开了讨论，提出了自己的看法。在经历了选题、专家问诊、撰写计划、实施等一系列漫长的过程之后，2019年1月16日,新加花园幼儿园迎来了本学期小专题中期汇报展示活动。

大一班水墨剧《小蝌蚪找妈妈》从区角活动出发捕捉幼儿的兴趣点发展其合作能力，通过导演组、道具组、演员的组分工合作，幼儿深刻感受到了团队的力量。中一班绘本剧《小企鹅的故事》依托于亲社会主题绘本，幼儿在表演中通过动作和语言的模仿来体会人物情感，一步步感受小企鹅的心理活动变化，最终将小企鹅打破常规、关爱他人的行为进行内化。大三班将节庆活动和发展幼儿亲社会行为相结合，碰撞出了不一样的火花，活动展板精彩纷呈，让人印象深刻，用具体的作品来展现内在的情感变化可谓独树一帜。

其余8个班级选择了利用多媒体课件进行汇报展示，从研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、实施过程、困惑及反思等方面进行分享。在场教师认真倾听。记录了各班的经验和亮点，以求在日后的研究过程中能够学习借鉴。随后，教师们从不同的角度发表了看法并提出了建议：例如，当研究内容相同时需要通过具体的目标和措施来体现年龄段特征；在研究过程中一定要理解课题价值、紧扣目标，防止偏离研究方向；小专题开展过程中需要常思考、常调整、常记录等。

最后，新加花园幼儿园副园长姜肖艳对本次小专题中期汇报展示活动进行了点评。她肯定了教师们在科研意识和研究能力方面的提升，也赞赏了教师们在这一学期中的辛勤付出。然而，水滴石穿非一日之功，在小专题研究的道路上还有很长的路要走。教师的归纳、提炼、梳理、总结能力还有待提升；对班级小专题研究的方向应更精准；小专题研究成果应紧密围绕研究目标和内容进行呈现。对此，她给出了三点建议：深刻反思积极研讨，狠抓重点紧扣主题，脚踏实地扎实开展。

本次小专题中期汇报活动为教师提供了良好的研究平台。相信通过本次中期汇报，教师们对于下学期如何有效落实小专题研究又有了更深刻的认识，今后必将在科研探索的道路上找到更明确的方向，推动自我成长和幼儿发展。