教研活动总结

冬至阳升，暖阳徐徐，这是一个收藏待生发的季节，是适合静思沉淀的时节，苏州工业园区星汇学校姜娜初中历史名师工作室迎来了第六次研讨活动。工作室成员展开了集观摩、评价与提升于一体的研修，深入探讨复习课的艺术。

我们走进课堂，观摩骨干教师的课堂展示，进而对课堂教学进行中肯的点评，最后以微型讲座的形式，深入探讨如何上好复习课，以期达到提升学生素养的教学目标。

课堂观摩

在观摩活动中，张慧和邵莲萍两位骨干老师以扎实的专业功底和丰富的教学经验，为学师生带来了精彩而深刻的课堂。巧妙地将知识点串联起来，通过课标再现、互动讨论、问题设置、史料解读、真题演练等教学环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生构建起完整的知识框架。

成员评课

随后，工作室成员对两位骨干教师的课堂进行了深入的评析。成员从教学内容、教学方法、学生参与度等多个维度进行了热烈的讨论。 

 陈杨老师从教学方法的角度进行了评析，两位老师都很好地贯彻了以学生为主体的教学理念，通过小组讨论、角色扮演等多种教学活动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。他认为，这种面向全体学生的教学方式，有助于提升每个学生的学习效果。

张嫣楠老师指出，张慧老师在课堂上能够准确把握重难点，通过有效的教学设计，帮助学生突破学习瓶颈。

胡静老师则强调了邵莲萍老师在课堂上对学生主体性的重视，她通过引导学生自主探究，让学生在复习过程中发挥了更大的主动性。

同时，成员也提出了一些建议，比如在构建知识网络时，可以更多地利用图表和时间线，帮助学生形成更为直观的历史认知框架。

微型讲座

最后，工作室主持人姜娜老师进行了一场主题为“如何上好复习课”的微讲座。姜娜老师首先强调了复习课的基本原则：温故知新，以旧“焕”新，提升素养。

首先，依据课标把握复习方向，明确课堂的重难点、高频考点、易错易混点，以及解题的切入点。帮助学生有针对性地温习旧知，嵌入新知，提高课堂效率。

其次，构建知识网络。教师帮助学生形成体系化、结构化的知识体系，进而揭示历史发展的规律，启迪学生的认知，涵养家国情怀，使学生能够更好地理解、掌握和运用知识，从而提升学生的综合学习力。

再次，精讲精练，提质增效。通过教学设计，师生共同构建高效课堂。

最后，树立以学生为主体的教学理念。面向全体学生，关注学情，确保每个学生都能在复习课中得到提升。

结语

通过课堂观摩，我们欣赏了骨干教师的授课风采，藉由评课互动和微型讲座，我们加深了对复习课的认知。工作室全体成员坚信，通过不断的实践探索和理论学习，每位成员都能掌握复习课的基本要领，能上好复习课，并且持续追寻复习课堂的艺术和魅力。

一审一校：徐竞开
二审二校：伍少坚
三审三校：饶家强