课题研究是探索科学施教的重要途径，也是优化课程建设的必经之路。为了进一步规范、强化课题研究工作，提升课题研究实效，深化教育教学改革，提高教师专业发展水平，助推园所教育教学质量提升，2024年12月5日，苏州工业园区翡翠幼儿园迎来了江苏省教学研究第十四期课题《儿童哲学视域下幼儿园生命教育活动的实践研究》及江苏省教育科学“十四五”规划一般课题《教育生态学视域下儿童发展真实性评价的行动研究》两项省级课题的结题鉴定现场。

本次活动由苏州工业园区教师发展中心科研处主任张久旗主持，邀请了江苏省中小学教学研究室课程教材部主任孙向阳、苏州市教育科学研究院副院长戈柔、苏州市教育科学研究院教育科研信息中心主任舒兰兰、苏州工业园区教师发展中心原副主任吴剑清等多位专家把脉指导。两项省级课题主持人及课题组核心成员参加了本次结题鉴定活动。

一、结题汇报，阐明思路

课题主持人王晓华作江苏省教学研究第十四期课题《儿童哲学视域下幼儿园生命教育活动的实践研究》和江苏省教育科学“十四五”规划一般课题《教育生态学视域下儿童发展真实性评价的行动研究》结题汇报。王晓华从课题的提出、核心概念界定、课题研究的主要目标和主要内容、研究思路和方法、课题研究成果以及课题研究后的反思等六个方面对两大课题分别作了详细的阐述。汇报过程中图文结合，用数据、表格、案例说明等多种方式清晰有力地呈现了课题研究的丰硕成果与实效价值。通过听取汇报，与会专家对课题研究的情况有了全面深刻的了解，对课题研究的过程及成果给予了充分的肯定，一致同意两个课题结题的同时也提出了宝贵的建议。

二、专家把脉，引领方向

针对课题《儿童哲学视域下幼儿园生命教育活动的实践研究》，专家组指出该选题呈现出视角新、挑战大、成果显、定位准等亮点。课题名称与关键词紧扣生命教育，对理念、目标及内容予以系统梳理。研究目标与内容达成度高，主要成果依据四项子课题内容逐一阐释，且成果丰富具体、清晰明了，善用图表、案例等多元形式展示说明。该课题为后续幼儿园生命教育的研究锚定了方向，探寻了一条“少有人走”的研究之路。专家组同时建议，结题报告应进一步精炼，成果以表格形式具象呈现；进一步完善生命教育内容架构，梳理并细化研究要素间的关系，彰显生命教育在知识、价值、情感与技能维度的分类。

针对课题《教育生态学视域下儿童发展真实性评价的行动研究》，专家组从三个维度予以点评：课题研究聚焦精准，围绕“评价”构建起框架完备的评价模型体系；研究理念正确，经文献细致梳理，对核心概念界定完整准确；研究成果丰硕，包含全领域、全维度案例内容，彰显研究团队较高科研水准。专家组就此课题提出建议：秉持“化繁为简，化难为易”原则，进一步精简结题汇报内容；遵循“紧密联系，有机融合”思路，促使案例与评价内容紧密相连，并体现“评价”载体与切实研究内容。此外，结题汇报表述应遵循“三不”原则，即“不形容”“不评价”“不讲‘理’”，更科学客观地呈现研究成果。

三、凝思总结，砥砺前行

课题的结题不是终止，而是实践的新起点。专家组前瞻性和实操性的宝贵建议让课题组成员对于教育研究有了更深层次的认识，也进一步明晰了研究思路和后续的实践方向。课题组将以此为契机，认真落实结题鉴定意见，进一步梳理、凝练研究内容，将研究成果与教学实践有机融合，做到研之有物、研之有效、研之有续，真正发挥科研兴校的实效。翡翠幼儿园全体教师将继续秉承“以研促教、科研兴教”的宗旨，勠力同心，务实笃行，在教育科研之路上深耕细研，一路前行！

一审一校：刘 斐

二审二校：蒋家华

三审三校：刘玲玲