前置学习 以学定教——记园区三实小OK教师成长学院生命课堂系列培训
为进一步转变课堂教学模式、优化课堂管理、完善学生评价反馈机制,坚持“以生为本”的课堂理念。2024年10月22日,苏州工业园区第三实验小学全体教师于阶梯教室开展了主题为“以学定教——前置性学习”的OK教师成长学院生命课堂系列培训。本次培训分为“TED演讲”与“前置性学习”两个专题。
TED演讲——一束花的浪漫
花是表达浪漫情感的经典方式,不同的花卉具有不同的花语和象征意义。仲冬芹老师从大学时期的一份兼职聊开去,与各位老师分享了不同花的花语、不同花束的养护、与花结缘的浪漫经历。全体教师深切感受到花会沿路而开,未来的路也将如花一样绽放和美好。
以学定教——前置性学习
“凡是预则立,不预则废。”党总支书记顾超首先启发教师们思考“前置性学习”的定义和意义:前置性学习是学生根据自己的知识水平和生活经验主动学习的过程,不仅能提高学生的学习效率,更能培养学生的自主学习能力。
在此基础上,顾书记从“前置性学习的设计”“前置性学习的时间安排”和“前置性学习的布置”三个方面作出分享。“前置性学习”是教师依据教育教学目标,设计准确、有效、有趣的前学任务,学生自主、灵活地完成,逐步培养学生的深度理解能力。
教师需要备课,学生同样需要备学。此次生命课堂培训,全体教师深刻理解了“前置性学习”的重要性;全体教师将不断致力于课堂教学模式改革的研究,不断提升学校的教育教学质量。
一审一校:周枫 二审二校:潘小军 三审三校:韩轶
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