金秋送凉爽，迈入新征程。为进一步落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的指导思想，帮助一线教师准确把握小学数学教材改革的新要求，准确把握苏教版新教材的编写意图、结构体系、评价要求，提升小学数学课堂教学的效度。2024年10月18日，张艳明名师工作坊在苏州工业园区星洋学校开展第五次研修活动。

在上午的课堂教学展示中，星浦小学刘瑶老师和斜塘学校徐燕萍老师带来了两节基于苏教版新教材的一年级数学课。《长方体、正方体、圆柱和球的初步认识》一课，刘老师带领一年级的小朋友们步入立体图形的奇妙世界。刘老师引导孩子细致观察，将实物教学与多媒体图形教学相结合，“分一分” 、“摸一摸”、“ 滚一滚”、“ 堆一堆”四个数学小实验让孩子们亲身经历玩中学，极大地激发了孩子们的学习兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新知识。

《得数是6~9的加法》一课，徐老师从情境图导入，引导孩子们说说图示的“故事”，注重孩子的数学表达，通过搭方块、在数轴上画小弧线，进一步加深孩子对加法的感性认知。孩子们深入理解算理，经历运算过程，准确计算，对加法有了更加直观和深刻的认识。

下午，江苏省特级教师徐建文为老师们带来了专题讲座《单元整体思维下的新教材教学实践与思考》，他对苏教版小学数学新教材进行了细致的解读，从幼小衔接中数学综合与实践的探索，到教、学、评一体化的教学实施，再到如何从“感性具体”到“感性一般”到“理性具体”的教学过程。徐特高屋建瓴，从数学的本质和核心概念出发，激发老师们对新教材、新课堂、新实践的思考。

随后，张艳明老师以课题研究为导向，分享交流了《教育数字化转型背景下小学数学推理意识与推理能力培养》，如何借助数字教学情境、大数据分析、人工智能技术、合作学习平台等智能技术，助推数学课堂教学的变革，发展学生的数学推理意识和推理能力。

新教材的实施是一个挑战，也是一个机遇。工作坊全体老师会以此次研修活动为契机，不断学习、不断探索，将新教材的理念和方法融入到日常教学中，立足新课标，始于教材，终于课堂，以研促教，以学定教，不断提升学生的核心素养。

撰稿：吴健炜

照片：陈海燕

一审一校：吴健炜

二审二校：陈海燕

三审三校：张艳明