师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。为进一步加强学校班主任队伍建设，提升班主任育人能力和专业素养和班级管理能力，及时总结和推广优秀班级管理经验。2024年10月16日下午，星汇学校开展了“汇德润心”导师系列课堂第三期的培训。德育处吴琼靖老师主持了本次会议，副校长吴铮及小学部全体班主任参加。

会议伊始，吴老师简述了本次活动的深刻内涵。本次培训以“提升交流艺术，获取教育幸福”为主题，旨在通过具体的案例，指导老师们提升自己的家校沟通艺术，掌握更多技巧。班主任是家校合作的关键，但是家校合作不是一厢情愿的美好愿望，更不是有付出就理解有回报的理想过程。面对复杂的家长群体，应对不同的思想观念，老师要有足够的专业自信，才会有勇气去应对来自不同家长的各种挑战。只有带着尊重和理解，多发现家长行为的正面动机和隐含的能力，努力把批评者变为教育路上的建议者、支持者，才能汇聚更多的教育力量。

四年级级部结合自己的工作经历，以情景剧的方式，为大家再现了家访时遇到冷漠型家长和高期待型家长时的真实画面。面对冷漠型的家长，要适当鼓励和增加他们与孩子之间的联结，悉心教授方法，帮助他们增加亲子关系的“粘性”，肯定他们对于孩子成长的价值。面对高期待型家长，要把孩子的闪光点展示给他们看，接纳孩子并不难，前提是建立合理的期待。不做比较，欣赏孩子。跟别人学，跟自己比。

来自三年级德育导师团的优秀班主任刘芹老师也以具体可感的对话实例，倾情分享了她在信息回复方面的技巧：对家长的合理诉求，表达肯定与理解；面对日常询问，多给予表扬与鼓励，回复信息有条理，礼貌交流达共情；言简意赅留痕迹，言语谨慎面沟通。刘老师从细微处着手，启示大家，正确的信息回复，是一种对焦虑情绪的安抚，是与家长的共情和双向奔赴。