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项目示范展风采 深耕课堂共成长

发布时间:2024-10-18 点击数: 字体:A- A+

秋之美,在于继续与勃发;教之美,在于钻研与提质。值此金秋时节,为促进苏州和新疆两地的相互交融与合作,也为两地骨干教师搭建交流平台,促进教师的专业成长,我校于20241017日上午开展教学研修活动,邀请新疆兵团第八师中学段命题骨干老师们来校观摩与指导。

活动伊始,沈阳副校长代表学校热烈欢迎了远道而来的专家同行们,也介绍了学校的基本情况、教学设施及校园文化。

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接着,中学教务处主任李康老师做了《混合式项目化学习的探索实践》的讲座,获得一致好评。随后教务处安排了七节骨干教师精彩的项目展示课,新疆的同行专家与本校教研组的老师们齐聚一堂,共同参与了这场充满创意与活力的活动盛宴。

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王悦老师的公开展示课《昆明的雨》,设计了独具特色的语文项目化活动,以《跟着书本去旅行》央视节目为昆明拍摄一组纪录片为驱动性任务,让学生由三个任务——拍摄雨中景,拍出雨中情,谱写雨中曲开展学习,厚实了语文课堂,让语文学习活动真实化、情境化生活化,实实在在为提高学生核心素养服务。通过本次学习,各个项目小组生动地呈现了在语文项目化学习中的成果。

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于洁老师的项目化学习课《破译人脸密码》,从生活中常见的小区和校园门禁出发,提出问题:千人有千面,人脸识别技术是如何区分这些人脸的?人的面部有什么神秘之处?整个探究过程分为:人脸识别之谜蒙娜丽莎之美三庭五眼之妙。在项目探究过程中,学生自主思考、合作探究、成果展示,教师及时评价,学生不仅获得了知识、技能活动经验,也在动手操作的过程中体验到了数学的乐趣。

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陆婷老师的项目化学习课《theGrowingPathChart,以九年级第四单元的growingup为主题,设置了项目驱动问题:Whatdoesgrowingupmean?学生在老师的指导下分工合作,制定计划,绘制成长路径图。学生利用网络、图书馆等渠道查阅资料,利用stetchbookprocreate等绘画软件,介绍了李清照、袁隆平、牛顿等人物的成长经历,最后用英语展示了他们的成长路径图和他们的收获。展示的过程中还采用了多元化的评价,包括同伴评价、教师评价和自我评价等。学生通过充满仪式感的课堂,丰富了人生观和世界观,收获了学习英语的自信。

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张若欣老师的《时光追踪——自制日冕》课通过学生观察实验,来深度理解日晷原理,学生由直观现象引发思考辅以理论知识的讲解帮助学生更深入的掌握物理知识,比较符合现阶段学生的认知发展规律。师生通过创新实验探索、发现、积极思考,进一步拓宽视野,也进一步构建与地理知识的紧密结合培养跨学科思维能力。

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胡静老师的《认识化学变化》一课让学生通过一系列生动有趣的实验活动,深入探索了燃烧与灭火的科学原理。学习过程不仅让学生掌握了燃烧与灭火的科学原理,还培养了他们的实验设计和操作能力。通过亲身体验和实践,学生对火的认识和使用有了更深刻的理解,为他们未来在化学领域的学习和探索奠定了坚实的基础。

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张佳静老师八年级开设了《辛亥革命》的公开课。张老师以一场精彩纷呈的燃烧实验,开启本课革命之火的学习之旅,以镜头为线索,以设计辛亥革命纪念册为目标,分设源起、壮歌、旭日、回响四个子目,通过图片、地图、文字等丰富史料的解读与分析,让学生在设计、完善纪念手册的过程之中,了解辛亥革命的基本史实,理解辛亥革命的重要历史意义,从而深刻体会中国人民为争取民族独立、人民解放而不屈努力的奋斗精神,树立正确的人生观和价值观。课堂上,学生主动参与小组合作探究,师生同心协力,共同呈现了一场精彩圆满的历史教学课堂。

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吴燕红老师《凝聚价值追求》的课堂上,通过带领学生探究杨士莪院士的先进事迹,学习凝聚价值追求。主题学习与学生生活相结合,采用视频赏析、小组成果展示、情景体验等活动,以学生喜闻乐见的方式,引导学生理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵、意义,弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观。让道法课堂成为有现实关怀和人文温度的课堂,让核心素养目标落地生根。

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本次活动的开展不仅加深了两地老师们对项目化学习的认识和理解,也进一步激发老师们坚持以学生需求为出发点,为学生素养培育谱写新篇章,构建与时俱进、创新思维的高质量课堂。

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一校一审:郑婷、姚晶晶

二校二审:李康

三校三审:沈阳