桃李不言，下自成蹊。教育的力量来源于每一位教师的悉心呵护与持之以恒的努力。为进一步贯彻全员育人的教育理念，提升班主任在学生心理健康支持和班级管理方面的专业能力，2024年10月14日，苏州工业园区星汇学校初中部举办了主题为“全员育人同护航，亦师亦友共成长”的班主任培训研讨会。此次活动由德育处陈杨老师主持，初中部全体班主任出席本次会议。

刘仁玲老师深入分享了她在班级制度建设中的实践经验。她通过建立系统化的常规管理制度，强化课堂纪律、课间行为规范，以及日常行为要求，以构建一个有序且充满积极能量的学习环境。同时，她强调了班级文化的培养，通过活动使学生在实践中理解集体合作和感恩的价值。刘仁玲指出，班级活动和价值观的塑造是学生个体成长的核心，是班级管理中不可或缺的组成部分。

陈杨老师分享了他在处理特殊学生情绪管理方面的典型案例。他强调了“理解与陪伴”的重要性，指出教师应具备敏锐的情绪觉察能力，以伙伴式的姿态帮助学生应对情绪困境，进而促进其心理健康和提高情绪自我调节能力。这种以个体为中心的支持方式为特殊学生提供了更有针对性的帮助。

薛琼瑜老师针对特殊学生情绪问题，分享了她在班主任工作中的反思与见解。她认为，班主任不仅是学生的管理者，更是学生成长旅程中的同行者。通过真诚的沟通、耐心的指导以及细致入微的关怀，教师可以帮助学生在学习与生活中不断突破自我，逐步建立自信与独立。她提倡班主任将学生个体成长的过程作为专业成长的契机，通过陪伴在学生的挑战和成就中共同成长。

德育处殷晓青老师对未来的德育工作进行了详细的规划。她强调，“全员育人”理念应贯穿在班级教研的每个环节，通过整合班级教研与德育工作，确保每位教师都能肩负起育人的职责。殷晓青老师还提出多种具体可行的管理策略，旨在帮助班主任们有效应对班级管理中的常见挑战，为班级的可持续发展奠定基础。