示范教学展风采深耕课堂促成长 ——星洋学校小学部“三大工程”教学示范课展示活动_校园传真_新闻中心

示范教学展风采深耕课堂促成长 ——星洋学校小学部“三大工程”教学示范课展示活动

发布时间：2024-09-30 点击数：次字体：A- A+

不负秋日好时节，杏坛立业正当时。为充分发挥行政、党员、骨干教师的引领示范作用，积极推动“国家级信息化教学实验区”子项目研究，以“四度•四化•四学•四性”教学范式引领教与学的变革，促进广大教师更新教学理念，提升课堂教学效率，促进学生全面优质发展。星洋学校小学部于2024年9月24日至26日开展“三大工程”教学示范课展示活动。

语文学科

李紫怡老师执教三年级《灰雀》一课，课堂环节紧凑，板块清晰，紧扣单元语文要素，带着问题默读课文，再指导学生调动生活经验，联系上下文，细细咀嚼人物的对话，通过关注标点符号、看提示语、抓关键词等方法指导学生从对话中体会人物内心。

李晴老师执教四年级《爬山虎的脚》一课，以单元导语“处处留心皆学问”为线索，以探究叶圣陶观察和写作的密码为任务，通过抓住文中的关键词句，体会文章准确生动的表达，感受作者的细致观察以及连续性观察的方法，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

杨扬老师执教五年级《猎人海力布》一课，从民间故事趣味性、复述故事概要性和传讲故事创意性三个方面深入探索了小学阶段复述能力培养的不同维度。从概述、简述到创意性叙述，杨老师以讲故事的形式，以表达为驱动，带领学生入情入境地展开语言实践活动。

数学学科

刘亚芳老师执教三年级《分数的初步认识》一课。刘老师以有趣的绘本故事引入，化抽象为具体、变枯燥为趣味，利用旧知迁移激发学生兴趣，接着通过分一分、折一折、画一画等活动让学生动手操作去认识分数、理解分数、创造分数。学生积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动，在不断思考、交流中学习数学知识，并逐步完成对新知识的理解和深化。

韩新玲老师执教四年级《简单的周期》一课。首先，课前热身“拍一拍”让学生初步感知依次重复的现象，活跃了课堂气氛，为新课的学习埋下伏笔。其次，创设国庆节主题情境，通过直观感知规律，揭示课题。最后，以老师过生日为背景，开展小小设计师的练习环节进行变式练习，通过顺向与逆向的问题，发展学生的数学思维，同时训练学生的数学语言表达能力。

曹飞帆老师执教六年级《表面涂色的正方体》一课。课前老师带领学生从简单到复杂，从直观到抽象，从特殊到一般，层层推进，充分调动学生的各种感观参与学习的全过程。整节课学生动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表达，在交流中发现正方体表面涂色的规律。

英语学科

姚红老师执教三年级Unit3 Are you Su Hai?(story time)一课，作为新教材的展示，姚老师备课充分，课件内容丰富，板书详略得当。课前，通过热身歌曲，姚老师和学生们快速进入状态。导入环节，由歌曲改编，复习了卡通时间；文本阅读环节，以听、说、读等不同任务为导向，促使学生积极踊跃发言，课堂气氛十分热烈。

朱易安老师带领五年级的学生学习了Unit 3 Our animal friends (Story time & Extended reading)。课程从复习课文内容开始，通过总结介绍动物朋友的三个角度，引入了思维导图的设计和制作。朱老师进一步拓展了绘本Tortoise and His Friends，丰富了介绍动物朋友的角度，并引导学生运用所学内容介绍动物朋友，表达自己的喜爱和感谢之情。

陆婷老师执教六年级Unit2 What a day (Revision&Extended reading)一课。从歌曲How's the weather?引入，操练对过去几天的天气的问答，复习了Date和Weather，再自然过渡到“日记”这个主题上，从Yang Ling's diary的复述，到Liu Tao's diary的巩固提升，再到Just a Bad Day的绘本拓展，层层递进、由浅入深，帮助学生丰富了日记内容，同时升华了情感。

综合学科

张文平老师执教四年级《小篮球：原地双手胸前传球》一课。考虑到四年级学生的身心特征，本课以学生为主体，采用争做“灌篮高手”的情境贯穿其中，以合作学习、自主探究、小组讨论、自评互评等，充分调动学生主观能动性，在活动中加入比赛和游戏，让学生主动参与课堂、探索学习，激发学生学练的兴趣，培养学生克服困难和努力拼搏的意志品质。

谭鑫老师执教五年级《身体的“总指挥”》一课。谭老师精心设计多个环节，从大脑的外部形态到内部结构，再到各脑区的功能分区，层层递进，逻辑严密。通过生动的图片、视频资料以及互动实验，使得抽象复杂的神经科学知识变得直观易懂，有效降低学习难度。同时，课堂内容穿插的案例分析和生活实例，让学生深刻体会到脑在日常生活和学习中的重要作用。

周福娟老师执教五年级《中国结——鞭炮结》一课，带着孩子们感受传统绳编的魅力。从看一看、摸一摸用鞭炮结编好的小鞭炮，引导学生探究制作的材料和步骤，以观看小视频和现场演示的方式学习编结的方法。鼓励学生每人制作一个小鞭炮，再以小组为单位串成一串。希望学生在感受传统绳编工艺魅力的同时，树立保护和弘扬传统文化的意识，体会劳动创造美好生活的快乐。

杨韵琪老师执教主题为《导览图上“立”姑苏》的吴文化项目课程。杨老师从学生的真实情境出发，任务层层驱动，围绕方法探究、小组合作等实践活动，引导学生自主探究从平面到立体的制作方法。最后，学生化身为小小推荐官，利用有声立体导览图的创意形式更好地传播苏城的文化特色。

徐顺捷老师执教六年级《蹲踞式跳远》一课。通过情景引入“黄河行动”跨越大河追击敌人的任务，从“一级特种兵”“二级特种兵”“终极特种兵”到“优秀特种兵”训练任务，教学环节循序渐进，引导每一位学生主动参与各个训练任务，促进学生自主合作，自主探究，充分体现以“学生为主体”的教学理念。

史童老师执教六年级《小黄鹂鸟》一课，通过整合单元内容，让学生在听赏、演唱、律动、朗诵等音乐活动中，感知内蒙古、西藏、新疆三地音乐特点的和而不同，并尝试依据当地民族音乐的特点编创民歌作品，体现地方特色，积累音乐经验。在学习、合作中逐步理解单元大观念和中国民族审美特质，增强文化自信。

王佩青老师执教六年级《公民的基本权利和义务》一课，带领学生依据《道德与法治》教材和《宪法》，通过连线排序、抢答小游戏、真实的案例分析、情景表演等活动，充分调动学生的学习积极性，了解宪法历史发展过程，知晓公民基本权利，明白正确使用权利，增强了学生对宪法的理解和尊重。

居冰莹老师执教六年级《简易望远镜》一课。本节课基于跨学科主题学习，根据简易望远镜出现的尺寸问题引入课程。课堂中学生利用项目化的学习模式，从数学角度解决测量数据问题，利用3D软件建模，设计出一个完美匹配的望远镜目镜盖。这节课注重学生的实践操作和亲身体验，引导学生合作探究解决问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。