2024年5月26日，苏州工业园区星洋学校在行政楼三楼大会议室举行江苏省教育科学规划课题和江苏省中小学教学研究课题结题鉴定会。

出席本次结题鉴定会的省市专家有苏州市教育科学研究院科研信息中心主任舒兰兰、苏州市吴中区木渎高级中学书记张飞、苏州市教育科学研究院初中教育研究所副所长李刚，还有各课题主持人、课题组部分核心成员以及星洋学校教科室成员。会议由苏州工业园区教师发展中心科研处主任张久旗主持。

星洋学校校长肖晨首先致欢迎辞。

接着，根据会议的安排，方洲小学陈蕾、翟运胜共同主持的省教研课题《美育童心：小学跨学科主题实践活动研究》，教师发展中心叶鹏松、景城学校张月兰共同主持的省教研课题《以概念图为支架的初中物理云端一体化课堂整体架构的实践研究》，星洋学校肖晨、教师发展中心顾建元共同主持的省规划课题《STEM理念下初中物理教学的实践研究》三个课题依次汇报。三个课题分别从课题研究的意义、研究的目标达成情况、研究的过程、研究的成果、研究的结论和研究的思考等方面进行了详细的汇报。

各课题组汇报结束后，专家们仔细查阅课题研究相关成果和过程性资料，以专业的视角和严谨的态度，对课题的选题依据、研究的内容与方法、成果的创新点、课题取得的效果等方面进行了鉴定。肯定了课题研究有挑战性且意义重大、研究思路清晰且过程真实扎实、研究成果质量高且丰硕、研究效果显著且影响广泛。

舒兰兰主任在点评《美育童心：小学跨学科主题实践活动研究》时，充分肯定了教研课题文本的大气，实施过程的规范性，同时建议研究文本的规范性要紧扣核心概念，对于课题的理解，课题的重点应放在“主题”，而不是“跨学科”上，对课题成果的总结与提升等提出了指导性意见。

李刚所长在点评《以概念图为支架的初中物理云端一体化课堂整体架构的实践研究》和《STEM理念下初中物理教学的实践研究》时，认为课题选题新颖，研究过程规范扎实，研究成果丰富，同时认为课题重在解决学生创新能力的培育，要重视学生的个性化学习，物理学科和数字赋能如何融合是真正值得思考的。

张飞书记建议主题表达和行为表达要有一致性，在表达上要紧扣主题去阐述，对“云端一体化”的理解要更清晰，要重视常态课云端一体化的实践。

其他专家也在点评时强调：跨学科主题实践上要产生思想，对“童心美育”概念的理解要清晰，要体现学校独有的特色，既强调美又要有个性化发展，并从中产生教学思想。跨学科主题学习是以一个学科为主体，并向四周辐射，可以综合展开学习实践。“一体化”的课堂要讲究策略，结题报告的高级形式是重点阐述为什么这么做，讲明研究的结论，将研究进一步延伸，把课题做深做细，形成可推广的实践模式，做到课题成果可视化。

张久旗主任在总结发言时强调：研究内容再聚焦，聚焦到课题本身，聚焦到课题的关键词，把关键词思考的更深刻、准确，研究成果再提炼，成果要结构化、体系化，报告文本再优化，要体现研究本身，文本重在阐述为什么要做？做了什么？怎么做的？

最后，叶鹏松主任作答谢发言。他对专家的专业化指导表示衷心感谢，对顺利结题的课题组老师们表示热烈祝贺，希望课题组成员根据专家指导建议，进一步完善结题报告和提炼研究成果。

课题研究是数载潜心、悉心、专心的研究与实践，结题不是结束，是对课题更深入的思考和研究，在研究之路上且行且思，将研究成果转化成教学生产力，真正发挥课题研究的价值。

供稿：金晓琴

编辑：许晨燕

图片：教科室

一审一校：赵春松

二审二校：高韵

三审三校：卞军