不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。

——罗巴切夫斯基

4月29日上午，苏州工业园区第三实验小学的小OK们脚步匆匆，共赴数学之约。

我是购物小达人

一年级的小OK们在昨日的市集活动中，给顾客介绍自己出售的物品价格，初步解决购物过程中出现的辨钱、算钱、付钱、找钱等一系列问题。“20元能买什么？”让我们追随小OK们的脚步一起走进科技城邻里中心。小OK们在市场真实的环境中，自行挑选商品，对比品质，计算价格。在购物的活动中，孩子们切身体会到人民币与日常生活的密切联系，数学素养在购物过程中悄然提升。

校园长度知多少

你了解长度单位吗？你知道长度单位之间的关系及统一长度单位的必要性吗？

你会测量校园某一段的长度吗？二年级的小OK在老师的帮助下通过简单计算估计出校园某段路线的实际长度，并进行实际测量检验自己的推测。小OK们在活动中进一步建立长度单位的清晰表象及结构关系，培养估量物体长度的习惯和意识。

修建草坪保护栏

为更好地保护草坪，三年级的小OK们决定修建保护栏。如何测量草坪实际周长，选择合适材料，最终形成一份“草坪保护栏”设计方案呢？在测量、收集、整理、分析和解释数据的过程，小OK们的解决实际问题能力和创新能力得到发展。

数学游戏我来创

OK乐园大平台设置了一些数学游戏，虽然深受一二年级小朋友的喜爱，但不太符合中年级学生游玩。四年级小OK们自主设计并试玩数学游戏，制定游戏规则，发现其中策略，并尝试优化游戏设计；学生们将制作游戏宣传海报，通过吸引人的设计和清晰的规则介绍，向班级同学推广自己的数学游戏。整个项目旨在培养小OK们的创新思维、实践能力以及团队合作能力，在快乐的游戏中提升数学素养和解决问题的能力。

给树木穿新衣

校园树木在生长过程中总会遇到虫害、冻害等一些问题，五年级小OK通过小组活动、探究学习等形式，试图用数学的知识解决树木虫害、冻害等问题，体会数学与生活的联系。在经历讨论方案、绘制设计稿、完成作品等环节中，感受“圆”的特征和相关因素，小OK们的空间观念及应用意识得以发展。

制作学校沙盘

毕业在即，我们如何用数学的方法记住美丽的校园呢？学生们想到制作一个“校园的沙盘”展示学校。六年级小OK们大展身手，制作成高密度泡沫板沙盘，真实还原乐园模样。通过调查、了解不同领域内“比例尺”的运用，小OK们解决了比例尺与生活密切联系的问题，强化了数学的应用意识。

本次课程周数学项目化学习为孩子们提供了寓学于乐，乐学乐思的平台。以学生为本，以培养学生核心素养为目标，让学生们感受到了学习数学的快乐，激发了他们主动学习数学的热情，同时锻炼了数学思维，提升了数学能力。数学活动已经画上了圆满的句号，但更是一个“省略号”，它蕴含着无限未来，无限可能。小OK们探索数学奥秘的脚步不会停歇，追寻的数学之梦也将不断延续！

一审一校:王子文

二审二校:陶翔

三审三校:韩轶