春雷响，万物生，百卉竞娇妍。青年教师是最具有活力和潜力的力量，是学校可持续发展的基础。为响应新时代基础教育强师计划，促进青年教师队伍成长，4月24-25日，青年教师PK赛在星洋学校如期举行。一堂堂精彩纷呈的课堂在教室中绽放，让我们一起来领略教坛新锐们的讲台风采！

语文组

潘超艳老师执教的《紫藤萝瀑布》以诵读赏花之美、以品读解花之韵，通过拓展阅读悟花之语，带领学生紧跟作者的步伐将对个体生命的悲喜转向了对人类群体生命的思考，丰富多彩的朗读让学生也如盛开的紫藤萝一样呈现出摇曳多姿的生命姿态。

王拿一老师执教《紫藤萝瀑布》一课。她通过创设美文诵读的情境，引导同学们进行四个任务的完成。通读文本，把握特点；品读描写、朗读设计；思考情感，探究主旨；完成串场词的书写。学生们在上课过程中入情入境，仔细品读、朗读文本，集思广益为诵读比赛建言献策。

陈晓婷老师执教《紫藤萝瀑布》一课，通过组织学生完成情境任务：为“形色”识图软件补充完善有关紫藤萝的特点和花语的内容，让其成为“紫藤”名片的文案范本。聚焦“瀑布”二字，围绕文章中的三个“流”字，带领学生通过多种方式的朗读，串起对全篇文章的解析、探究，由花到情到理，进而引导学生写出自己的紫藤花语，加深对生命的理解和热爱。

数学组 

陈欣彧老师执教的《全等图形》以园林中的花窗为引，将全等图形与生活结合，进行多样的互动环节，以自主探究为主，小组讨论为辅，加入许多分割、剪纸的实践操作，激发学生的学习兴趣。

潘君怡老师执教七（5）班《1.1全等图形》。本节课教学方式多样，并以活动贯穿课堂，让学生在主动探索中掌握重难点。课堂上与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。

徐佳兰老师开设的《1.1全等图形》一课，运用“大家来找茬”小游戏引入，让学生体会全等图形的定义与特征。通过找一找与移一移活动，学生发现通过平移、旋转、折叠可以使全等图形重合，在教学过程中，融合信息技术加深学生对全等图形的认识，最后让学生运用全等图形的知识为大赛设计一幅精美的作品，内化知识。、

赵晨嫣老师向我们展现《图形的位似》中的图形变换和逻辑美学。赵晨嫣老师精心设计问题串导入，让学生从生活中发现位似图形，进而带领学生发现位似图形的性质。她在黑板上示范作图，对学生的作图进行评价和纠正，利用希沃投屏展示学生作答。最后在悠扬的乐曲声中，学生通过影子舞蹈感受到了数学与美学的结合，领略了位似中的数学美。

毛心娴老师从“小孔成像”的实验情境导入，带领学生动手作图了解位似图形的定义，并从位置关系、数量关系两个方面探索位似图形的性质。课堂注重几何证明，对位似图形进行了判定，同时将位似与相似联系起来，整节课层层递进，使得学生对本章《相似图形》有了更充分的认识。

英语组

英语组胡天晴老师《8B U5 integrated skills》一课中以为建设文明星洋校园为主线，通过创设为星洋设计公共标识的情景,课堂围绕to be a knowledgeable learner, to be an active speaker和to be a creative designer实施展开，过程中注重思维能力的培养和通过viewing获取信息的训练，升华部分引入英国谚语“Manners maketh man.”译文出自中国儒家经典《论语•尧曰》“不知礼，无以立也”，以此唤醒学生关于单元主题manners的图式，使学生了解礼仪与做人之间的关系,加深学生对单元主题的理解。

王宇芊老师在《8B U5 Integrated skills》一课中，以思维培养为导向，通过不同场合的public signs快速导入课堂主题good manners。在pre-listening和while-listening的环节中，巧妙给出不同的listening tip为指引，让学生在学习课程知识的同时，不断习得听说技巧，同时设计出极富启发性的further thinking环节，充分培养学生的批判性思维，提升其思维品质。课堂最后的自主设计海报环节，充分调动了学生的自主性和创造性，展示了英语学科的语言之美和人文之美。

李迹老师执教7B Unit5《Amazing things》第四课时，以Suzy的心情变化和Amazing animals, amazing people and amazing nature为主线，设计层层递进，在有趣的游戏和深入的思考下，思路清晰，环节紧凑，课堂氛围活跃。在听、说、读、写的训练下，渗透了听力技巧；在对主线的深入中，启发了同学们对周围美好世界的热爱和探索热情。

张梦圆老师在新课标理念的指引下，以参加Super Brain为导入，进行任务型教学，调动孩子们的积极性，以闯关式环节分别学习了amazing animals, amazing people和amazing you，升华主题以实现育人的目的。除此之外，期间结合多样拓展听力和口语对话练习，进行听说能力的锻炼和主题学习的拓展。环节设计巧妙，教态亲切，取得了不错的教学效果。

物理组

陈怡颖老师执教的《物体的浮与沉》一课，从观察鸡蛋和可乐瓶在水中的状态导入新课，结合力学分析物体的浮与沉，通过“让沉底的小球浮起来”和“浮沉子”的实验，引导学生判断改变物体浮沉的方法。教学中注重学生实验，立足于学生的主体发展，让学生在探究的过程中理解并应用知识。

陈莹老师开设《物体的浮与沉》一课，以水果大作战活动与神奇的浮沉子引入，引导学生感受观察，建立好奇心与学习目标。课堂从认识物体的浮沉情况、分析物体的浮沉条件、物体浮沉条件的应用三个环节具体展开，学生有思考，课堂有互动，分析交流氛围浓厚，设计完整，有始有终。

地理组

唐思佳老师执教的《东方明珠--香港和澳门》一课，立足新课标，以核心素养为导向，围绕“筑梦大湾区，奋斗正当时”的主题，构建粤港澳大湾区的任务情境，带领学生分析粤港澳大湾区的发展条件，强调港澳与内地合作的重要性及互补性。课堂设计紧扣课前导学、问卷诊学、互动精学、课后研学的“四学”流程，课前、课中和课后有机延展，提高了学习的适切度，启发学生思考，培养了学生的读图能力和综合思维能力，树立人地协调观，激励学生为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

生物组

李平老师本节课的授课内容是分布广泛的真菌，在教学过程中，能积极利用学生已有的知识基础，设计问题情境，培养自主探究，引导学生主动建构新知识。在整个教学过程中，坚持以自主探究性学习为主，综合运用讲授、谈话、讨论、多媒体教学等多种方法，能够很好地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。

历史组

张皓老师执教的《声生不息·嘉年华》从宣传海报导入，回顾大陆与台湾交往的史实，进行《海峡两岸的交往》的课堂教学。课堂分为对台政策的演变、打破“三不”政策、从民间交往到官方交流、坚定反“独”促统四个部分。课程结合多种史料，深入浅出，清晰介绍了海峡两岸的发展情况。两岸友好交流，和平发展的事实，让同学们明白祖国统一是大势所趋，是人心所向。

历史组黄喜庆老师的《何以当归》，用不同时期《人民日报》的对台报道串联起了海峡两岸的交往，和同学们一起深入学习了台湾问题的历史与将来，在讨论中同学们详举了祖国统一的有利因素和不利因素，深刻认识到了祖国必须统一也终将统一的大势，课堂的最后同学们分享了自己续写著名诗人余光中《乡愁》的片段，师生一同品味海峡两岸一水难隔书不尽的乡愁。

刘梓欣老师执教《海峡两岸的交往》，以今年4月份时事为线索，用龙年春晚节目《礼序》为导入，以习近平总书记对青年学子的鼓励为总结。通过各种学生活动串联知识点，既让学生理解了“两岸同胞同属中华民族，不可分割，血脉相连”的史实，又感悟到作为青年学生，要坚定中华文化自信，自觉做中华文化的守护者、传承者、弘扬者，增强中华民族的归属感、认同感、荣誉感，铸牢中华民族共同体意识，跑好历史的接力棒，为实现民族复兴贡献青春力量。

道法组

李昕蔚老师坚持议题式教学，以“何谓自由平等的真谛”为总议题，结合学生身边案例，通过情境模拟和辩论会等活动形式，既锻炼了学生的思辨能力，也增强了学生对自由平等真谛的认识。课程还结合河北邯郸初中生杀人事件，强调法律面前人人平等，倡导践行社会主义法治精神。此次教学不仅增强了学生法治意识，也为其成长为新时代法治公民打下坚实基础。

郭玉洁老师执教的《自由平等的真谛》一课环环相扣，由浅入深，将抽象的知识与学生实际生活结合起来。第一个环节通过设计层层递进的问题链，让学生从已有经验回答，逐步深入探讨自由和法治的关系，从而理解自由的真谛。第二个环节，以体育中考必考项目为情境，通过讨论男女生跑步项目的标准不一致，明晰平等的真谛。第三个环节通过模拟座谈会，让学生学以致用，感受不同立场的观点，理解法治对自由平等的保障。整堂课下来，学生们不仅收获了知识，更在思考中得到了成长。

周易老师通过《广州市城市轨道交通管理条例》的探讨，引导学生围绕“自由无边界？”与“平等即均等？”两个议题深入议学。结合学生日常情境，让学生在议中学、学中悟、悟中做，深化对自由平等以及法治的理解，提升法治意识和素养。

美术组

朱芸阁老师在《一目了然》课程中，通过模拟火灾逃生场景，引导学生认识到标志的重要性。她对比分析不同案例，传授“简、准、奇、美”的设计原则。课堂实践环节，学生们为喜爱的学科设计标志，深化理解，让学生们在乐趣中掌握标志设计的精髓。

体育组

在课堂教学中以“学生为主体,教师为主导”，激化学生对篮球的学习兴趣、促进学生身体协调性的提高，增进学生的身心健康为主要学习目标。提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神。根据篮球教材特点和学生身心发育规律，在教学中采用灵活多样、科学有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，加强师生间的互动、交流、合作，使学生学会、会学，提高学生自主、合作与探究学习的能力，有效帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下夯实的基础。

让优秀的人才成长为优秀的老师，以优秀的老师培养出优秀的孩子。本次活动既是青年教师充分展示自我的机会，也是一次锻炼自我的良好契机，教育的道路漫长且艰辛，相信他们会永初心，逐梦前行，在教育的舞台上芳华绽放，熠熠生辉！

撰稿：陈晓婷

编辑：颜雅婷

一审一校：孟飞

二审二校：高韵

三审三校：何积培