天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。在这春意盎然的时节，星汇学校姜娜初中历史名师工作室于星汇学校图书馆举行了第三期研修活动，本次活动的主题是“阅读·悦享·越成长”。

一、 大浪淘沙，成员领读

活动伊始，由陈杨和张慧两位老师分别推荐历史教学论文，二位老师大浪淘沙，精心择取了两篇名家佳作，带领工作室成员一同研读。

陈杨老师推荐了《核心素养如何培养——谈历史课程的学生活动设计》一文，选自《历史教学》期刊。文章指出，历史课程学生活动的形式多样，但不管采用何种形式，其目标都是落实新课标的要求，培养学生的核心素养。历史课程学生活动有搜集类、理解类、考证类、解释类、探究类等任务类型，有课堂教学环境下的学生活动，更有课外教学环境下的学生活动，还有整合两种教学环境的学生活动。

张慧老师推荐了黄牧航《中学历史情境创设的教学反思》一文。黄牧航教授立足现实课堂，从想象力、情感教育出发，靠逻辑、情感交织教学。22年初中历史新课标落地，一线历史教师更需要研读新课标，探索历史教学新情境。

二、 好书同赏，悦读推荐

旧书常读出新意，熟读深思子自知。活动的第二环节，由胡静和张嫣楠两位青年教师各推荐一本好书，与工作室成员分享交流。

胡静老师推荐的蒋廷黻《中国近代史》写于抗日战争危急关头的1938年，为对国家前途关心的民众和青年撰写。作者从以史为鉴出发，由外交内政的关系入手，重点论述了自鸦片战争以来中国为抵御外敌入侵而改革内政的各种方案，表现了寻求救之道的使命感。全书叙事脉络清晰，没有枝蔓，行文情至感人，好读易懂，引人入胜，让人欲罢不能。

张嫣楠老师带来的则是李正的《成为雍正》。全书巧设视角，借他人之言，在史家为我们讲述的轮廓清晰的雍正正颜之外，带来了一份不期而遇，也不曾留意的雍正侧写。此书直接书写雍正的笔墨并不多，却又篇篇都在塑造雍正。同时徐徐展开了一幅封建社会皇权渐趋顶峰时期，从芸芸众生到风光权臣，从前朝到后宫的壮丽画卷。可读性与学术性兼具，史料考证严谨详实，旁征博引。

三、师生共读，薪火相传

有一种传承，是师生共读；有一种进取，是教学相长。活动的第三环节，由吴鹏和薛琼瑜两位老师带领孩子们共读经典，薪火相传。

吴鹏老师和七13班的张洛菁同学，课后一起谈讨这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的煌煌巨著——《史记》。师生俩时而羡慕司马公漫游名山大川的经历，时而钦佩司马公忍辱负重的坚毅，更时常为司马公笔下极具表现力的语言和栩栩如生的人物形象拍案击节！师生共同，教学相长，共促成长。

薛琼瑜老师带领班级的孩子们一起研读了《被讨厌的勇气》一书。这本书教会孩子们，要有勇气面对自己的不完美，也要有勇气去接受别人的讨厌。每个人都有自己独特的价值，不应该为了迎合他人而改变自己。勇敢地做自己，找到真正的自我，过充实而快乐的生活。

姜娜老师总结了此次活动，无疑具有画龙点睛之用。姜娜老师表达了对于工作室成员的殷殷期许，鼓励青年教师在教书育人之余，从阅读中汲取营养，拓展视野，努力提升自我，深耕中学历史课堂。

一审一校：张嫣楠
二审二校：伍少坚
三审三校：饶家强