新学期伊始，春意朦胧，万物葱茏。苏州工业园区冒晓飞名师工作坊（2023）暨星湾学校“星之源”名师工作室第四次集中研修于2024年3月5日下午在星湾学校西校区及线上同步进行，来自星湾教育集团各初中校英语教师代表一同参加研修。

本次研修主题为“全真研修 幸福与人”，包括寒假阅读分享、成员回顾与展望、专家讲座、研修方案解读四个环节，活动由江苏省特级教师、正高级教师、名师工作坊主持人冒晓飞老师主持。

在冒晓飞老师的热情欢迎和开场介绍后，活动正式进入第一个环节：寒假阅读分享。书籍帮助各位老师充实了自己的寒假，成员们认真阅读，完成了相应的读书笔记。其中，李菲老师分享了《做温暖的教育者》一书。李菲老师被书名中的“温暖”所吸引，这和她想成为一名温暖的教育工作者所契合。李老师分享了书中的一句话：人生最精彩的不是完成梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。这句充满哲理的话引发了大家的共鸣。高凤珠老师结合了教育教学中的现象分享了《蛤蟆先生去看心理医生》一书，主张从阅读中反思自己，从书中领悟正确对待孩子、学生和自己的方式。李怡文老师介绍了《大学之路》这一本书，她提到了优生与普通学生的差异在于是否具有主动性，这提醒到教师在教育教学中要善于启发学生去思考。钱毓楠老师分享了《英语教学中的语篇分析》一书，该书对what（语篇结构化知识），why（形成对主题新的认知和态度），how（关注语篇的文体特征）三个方面进行了研读，该书针对性强，实用性强，理解性强，可以帮助老师对语篇分析更加清晰明了。

第一环节结束后，冒晓飞老师对各位老师的阅读分享进行了深刻的点评。随后，活动进入第二个环节。全体成员对自己在工作坊的研修历程进行了回顾，并对未来进行了展望。各位老师都表达了自己在工作坊的丰厚收获，在专业技能，专业认识上都得到了提升。成员们表达了自己在一次又一次的活动中，真真切切的感受到了“全真教育”的理念，也感受到了工作坊为提升成员们专业素养所做的努力。

活动的第三环节，“星之源”英语名师工作室贾茗越老师围绕单元主题拓展阅读资源开发这一话题进行了细致的讨论，整个讲座内容充满了干货。

首先，在资源的选择上，可以不局限于文字的语篇，资源可以体现出多样性。教师可以选取多模态的语篇进行补充，例如漫画，报纸，网页等；在文本上，也可以选取不同的语篇类型，包括记叙文，说明文，议论文等。在难度上，可以选取不同难度的文本，层层递进。其次，教师也应充分考虑对文本资源的设计环节。问题的设计要减少答案较为封闭的简答题，让学生有更多开放的表达，问题应体现出层次性和思维性，以实现区别于应试阅读的全真阅读。最后，资源评价应该包含自我评价、小组评价等四个环节。

贾老师提出，整个单元主题拓展阅读课要以主题意义探究为导向，这是拓展阅读课的大方向，这就需要教师能够充分理解单元主题意义。在此基础上，设计出具有学习理解、应用实践、迁移创新的教学设计。

最后，冒晓飞老师对名师工作坊（室）年度研修方案进行了解读，确定了研修目标、内容和方式。冒老师提出我们要坚定理想信念、增强主张意识、厚积扎实学识、精进专业表达。此外，冒老师还殷切地为大家提出了年度“六个一”的目标。包括：讲好一个育人故事；读透一本教育书籍；展示一次精品课例；参与一个课题研究；撰写一篇教学论文；探究一个教学主张。最后，冒老师强调了研修的主旨，希望工作室所有老师认真学习、领悟“教育家”精神内涵，争做“四有”好教师，朝着“幸福育人，育幸福人”的方向不断砥砺前行。

文字：梁晶、徐帅

图片：徐帅

审核：冒晓飞