携一缕冬日暖阳，

赴一场研修之旅，

追一程心灵之交，

行一段智慧共享。

如果说游戏是孩子童年的一束光，

那每一位教师都是追光者，

每一次有效的师幼互动，

都能点亮孩子心中的璀璨星河。

为贯彻落实《幼儿园保育与教育评估指南》精神，聚焦儿童发展核心经验，探索主题背景下集体教育活动中有效的师幼互动策略，不断历练和提升集体活动中提问和回应的适宜性和有效性，促进教师的专业成长。翡翠幼儿园聚焦“集体教学中的师幼互动”这一主题，开展了苏州市陶行知研究会“十四·五”教育科研立项课题《理解儿童：师幼互动新视角的实践研究》课题推进活动。 

重析指南  解读指标

“学而后知不足，教而后知困顿。”为了更深刻地理解师幼互动的核心指标，构建良好的师幼关系，实施更加有力的师幼互动，课题组高嘉玮老师带领全体成员聚焦“师幼互动”关键指标里的要点，以提炼尊重理解、信任接纳、观察支持等关键词的形式进行解读与回顾。

观摩活动 助推成长

集体教学有效性研讨是主题教研的重要方式，更是推动老师们看见孩子、关注孩子、读懂孩子的契机。老师们共同观摩幼儿信息技术与教学融合创新优秀课例视频，并以师幼互动为核心点，从目标制定、活动设计、有效提问及幼儿发展等多方面思考、记录集体教学活动中师幼互动的方式与效果。

集思广益 发现问题

教师们肯定了观摩视频中师幼互动的亮点，通过教师的启发式、鼓励式地引导，孩子们开展了观察现象——提出问题——做出假设——比较分析——发现描述——形成结论的科学探究过程，培养和发展了观察实践能力、科学思考能力、表达交流能力等科学探究核心经验，科学探究能力得到了进一步的发展。同时，此次观摩活动也强化了教师科学核心经验知识架构，对教师实施科学教学活动提供策略支持。在不断深挖核心经验、重塑教育理念的过程中，让教师自身对于儿童行为的观察解读和支持更有针对性、时效性，真正做到思考不断，学习不止。

此外，教师们也对集体活动中师幼互动存在的共性问题进行了梳理。随后，主持人以年级组为单位分组，各小组围绕梳理的问题展开热烈讨论。

总结梳理  引领提升

经过头脑风暴，课题组成员教师在各段组长负责人的带领下，每组老师梳理智慧结晶，以图画、关键词等架构思维导图，相互交流阐述本组研讨成果。教师们从不同角度发表自己的观点和看法。

教师们围绕集体活动中的师幼互动策略，形成思维碰撞，取长补短，增长智慧。

在今后的集体教学活动中老师们也会灵活调整自己的师幼互动方式，更好地支持幼儿的深度学习与发展。

      通过本次以教研为轴心课题推进活动，老师们意识到师幼互动不仅是简单的观察、回应，更是师幼之间的协调发展，互促互进，对于我园“儿童视角下的师幼互动”新视角的研究有了更多的思考。在今后的工作中，我们也会将高质量的师幼互动贯穿于一日生活当中，构建良好的师幼关系和氛围，促进教师的专业成长和幼儿的全面发展。

一审一校：邵艳萍

二审二校：蒋家华

三审三校：杨晓楼、徐文