随着环境育人理念逐渐深入人心，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。那什么样的环境真正符合幼儿的需求？有利于幼儿的发展呢？为了更好地助力新洲娃的快乐成长，创设支持幼儿高质量发展的环境，2023年5月9日苏州工业园区新洲幼儿园开展了“班级环境观摩研讨活动”。

聚焦生活

在一日生活中开展师幼对话，探讨“班级里我们需要遵守什么约定？”、“点心怎么分？谁来分？”、“自主取餐如何取？”“被子该怎样打包”、“值日生可以做些什么”等问题。问题导向下师幼共创的生活环境彰显了无限的生活力！

聚焦成长

幼儿在游戏活动中学习、成长，在有效的师幼互动中表达、记录，在自由、自主、愉悦、创造的过程中打造属于自己的活动环境。师幼通过多种材料的探索、多样项目活动的推进、多元表征方式的呈现，勾勒出充满成长痕迹，赋能幼儿多元发展的高质量班级环境。

聚焦发展

从教育观、儿童观、课程观、游戏观出发，立足不同幼儿年龄特点，各个班级在环境中多样态地体现了蓝本课程、园本课程、生活课程、生成课程的留痕。并通过儿童记录（人手一本的儿童记录册、随处可见的宝贝记录墙和方便移动的萌娃记录板等）、课程开展册、课程互动板、主题墙面等，展现班级课程资源开发和深度学习的脉络。

聚焦儿童

“关注个体差异、助力每一朵花儿生长、绽放”，在这样的教育理念下，教师们在充分了解班级幼儿的基础上，量身定制了“情绪角”、“安静屋”、“草房子”等特色环境角，鹰架支持每一个孩子幸福自如地融入班级，大胆自信地共创环境。

幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的，依赖环境、通过环境、借助环境，在与环境的互动中，获得相应的经验。师幼共创的环境体现了课程游戏化理念下师幼高质量互动的轨迹，也蕴含着幼儿成长的足迹。通过本次观摩研讨活动，新洲教师更加明确了：幼儿园环境的创设要坚持儿童立场，立足儿童视角，要让环境真正成为幼儿的环境和为了幼儿的环境。

愿新洲幼儿园变成孩子们快乐成长的沃土，愿新洲的教师和孩子们一起打造属于他们自己的理想乐园！

发现、唤醒、点燃每一个儿童

追寻儿童的步伐

让环境赋能儿童

把环境还给儿童本身！

一审一校：肖茜 胥思月

二审二校：张苏珍

三审三校：赵贞