为落实语文学科核心素养，推动教师队伍发展，更新教育教学理念,提高课堂教学质量。2023年5月9日，“双减背景下基于素养导向的教学评一致性”三校联合教研活动在苏州工业园区第三实验小学如期举行。

第三实验小学宗秀秀老师执教的《火烧云》秉承生命课堂的理念，把课堂交给孩子，让学生在活动交流中领悟学习的奥秘。课堂上，孩子们化身小导游，带着大家游览火烧云，感受其中的变化之美。

星湾学校史东豪老师执教的《宝葫芦的秘密（节选）》紧扣单元目标，课堂结构清晰。在教学中以课后习题为抓手，用下水文教给孩子讲故事的方法，并鼓励学生合作学习，根据已有内容创编故事，课堂上巧思不断，掌声阵阵。

跨塘实验小学张敏老师执教的《海底世界》以制作苏州海洋馆宣传海报这一大任务贯穿始终，带领学生们进行研究学习。课堂上注重丰富学习活动，关注语言表达，让学生在进阶推进中实现深度学习。

第三实验小学沈松明老师以《新课标理念下的课堂转型》为题，指出传统语文课堂之弊端，明确语文学习任务是素养导向的语文实践活动。并以《跳水》、《西门豹治邺》两篇课文为例，简明扼要地介绍了新课标理念下语文学习任务的设计思路。

星湾学校王红梅老师以《一体化建构教学评，任务式驱动精准学》为题，从做好任务群的整体对应与架构，研制基于教学评一体化的实践策略，设计贯穿全程的教学评价三面展开，强调要关注学的完整适切，重视评的促学转型，突出教的生态系统。

跨塘实验小学苏维佳老师以《情境创设下的实用文本阅读教学》为题，指出新课标指向创设真实而富有意义的学习情境，教师在教学设计时要注重凸显语文学习的实践性，同时也不能忘记学习情境的设计要符合核心素养的整体提升和螺旋发展的一般规律。

发挥评价导向,优化教学设计。一下午的观摩学习，老师们收获颇丰。相信老师们会再接再厉，在课堂教学中更深入地开展核心素养导向下“教学评一致性”实践与研究活动，让核心素养真正落地。

一审一校:仲冬芹

二审二校:周枫

三审三校:沈颖娟