“教以共进，研以致远”，课题研究是教师进行教学研究的重要途径，也是提升教师专业水平的重要内容。11月2日下午，我园申报获批并成功立项的江苏省陶行知研究会“十四•五”重点课题《“圆园e家”党建行动锻铸园所精神文化内涵的实践研究》和江苏省教学学会“十四•五”重点课题《学前特需幼儿嵌入式教学的实践研究》参与了苏州工业园区“十四•五”课题联合开题论证活动。

本次活动采用线上会议的形式，邀请了江苏省陶行知研究会顾问王铁军，苏州市陶行知研究会副会长，秘书长李凤祥，江苏省教育学会学术部主任陶圣琴，苏州幼儿师范高等专科学校附幼管理中心主任孟瑾等专家分别对两组课题进行专业把脉，细化指导。

课题主持人吴燕、杨磊分别从课题的提出、研究基础、核心概念界定、研究目标和内容、研究方法、研究思路与过程、研究成果等方面进行了深入的阐述和说明。

《“圆园e家”党建行动锻铸园所精神文化内涵的实践研究》该课题旨在全面了解和分析园所党建工作的基础上，以“园圆e家”党建行动为指导方向，以党员教师为辐射中心，探索指向“园风与人际关系建设”、“教风建设”、“学风建设”三个方面的行动内容和实践措施，通过理论研究和行动实践，不断促进幼儿园高质量发展。《学前特需幼儿嵌入式教学的实践研究》该课题旨在分析特需幼儿不同特点，结合教育教学场景，制定个别化教育方案，实施嵌入式教学，帮助特需幼儿更好的融入正常的教育教学环境中，促进每一名特需幼儿的发展。

汇报过后，专家对两组课题的选题与前期准备给予充分肯定，认为课题源于教育教学实践，有较高的研究价值. 课题《“园圆e家”党建行动锻铸园所精神文化内涵的实践研究》切口小，挖掘深，有较明确的操作变量，建议从精神文化、思想文化和成长文化三个视角积累实践案例，采用叙事研究的方法讲述课题研究过程中的行动故事。课题《学前特需幼儿嵌入式教学的实践研究》聚焦特需幼儿发展，实践指导意义较强。建议从师资队伍、特需幼儿基本情况着手分析，依托区特殊教育资源，开展园本化特需幼儿个案研究。专家指导提出了新视角。细化了研究目标，指明了研究路径，引领课题研究向专业化方向不断精进。

本次开题论证是一次思维的碰撞，为实现教育的高质量发展指明了方向。专家的引领让课题组思路更清晰，眼界更开阔，研究更聚焦。相信在接下来的课题推进中，课题组成员会常研常思，常想常悟，我园将在专家的针对性建议上对课题的研究方案进行修改，在实践中调整，在调整中稳步推进课题研究。

一审一校：周焱增

二审二校：吴燕

三审三校：马洁