教而不研则怠，研而不教则空。教师在撰写教育科研论文时离不开课堂实践，更 要立足于教学中的困惑，总结教学中的得失，进一步提高教育教学质量。为了让一线 教师更好的进行教科研的探究，11月3日晚，中国人民大学书报资料中心基础教育期 刊社语文学科罗先慧主任通过线上交流的方式开设《语文教育类论文评价标准及研究 热点分析》讲座，并与苏州工业园区星汇学校的骨干教师们进行了线上交流。

罗主任开篇便出示了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》名句，表明 教师研究的重要意义以及发展成为研究型教师的必要性。

随后罗主任详指导了论文选题的步骤，首先在阅读和实践中发现问 题，然后以新角度、新观点、新策略、新案例等，通过文献检索，从研 究现状中斟酌问题，最后结合自身实际情况确定选题，把握“选题不宜过 大，须量力而行”这个原则。

其次罗主任通过回顾当前初中语文教育教学研究热点以及论文选题 方向和期刊转载情况，对2022版新课标进行了再一次的解读。并且结合 出台政府、实际情况，对“核心素养”“学习任务群解读与教学实施”“语文 核 心 素 养 视 域 下 的 教 学 与 评 价 ”“ 教 师 语 文 核 心 素 养 的 现 状 与 提 升 路 径 ” “‘双减’背景下的作业设计和教学改进”等方面进行了自己的观点阐述和简 单分析。罗主任给出了教科研论文在创新性、实用性等方面评价指导和 评价标准，为一线教师论文写作指明了方向。

最后，罗先慧老师从缘起与目标要求、整本书阅读与单篇阅读的差 异、整本书阅读课型、整本书阅读策略、整本书创意阅读表达策略、整 本 书 阅 读 的 问 题 及 对 策 、 整 本 书 阅 读 研 究 方 向 等 方 面 介 绍 了 “ 整 本 书 阅 读”这个概念。 

其中关于整本书阅读的问题及对策，有以下四个方面：

1.课程安排与阅读时间 

2.自主阅读和教师指导 

3.整体梳理和专题探究 

4.统一评价和个性化学习

在讲座尾声的互动环节，老师们积极提问、踊跃发言，得到了罗主任耐心细致的 解答。谢剑雄校长为本次讲座活动进行了总结，感谢罗主任清晰明了的逻辑论证、深 入浅出的内容分享，为老师们精细、精准、精华讲解了论文的选题方向，让在座的教 师都受益匪浅。相信教师们都能通过本次专家讲座，促进教育教学改革和创新，进一 步提升课堂的生机和活力。

一审一校：缪   辰
二审二校：王志祥
三审三校：韩   轶