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聚焦拓展阅读,启智教学实践 ——冒晓飞名师工作坊第二十次研修

发布时间:2022-06-30 点击数: 字体:A- A+

  2022年6月28日下午,苏州工业园区冒晓飞名师工作坊迎来第二十次研修活动。工作坊成员们齐聚云端,围绕单元主题拓展阅读进行了一场思想的碰撞与融合。本次活动由课例展示、研讨交流和专家点评三个部分组成。


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一、课例展示, 聚焦课堂教学

与会老师们首先观摩了青剑湖学校杨秧老师执教的九上Unit5 Art world主题拓展阅读课。杨老师注重策略指导,引导学生把握文本主线,梳理关键人物的典型事件。同时,带领学生厘清语篇结构,构建人物传记类文本的脉络框架。杨老师聚焦人物特征,挖掘传记人物的突出品质,引导学生深入理解主题。


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随后,与会老师观摩了由星汇学校杜小燕老师执教的七下Unit2 Neighbours主题拓展阅读课。杜老师基于真实问题和生活情境导入阅读素材,为学生创设意义探究的真实情境。杜老师围绕两条主线展开教学:一条是小说主人公情感发展的线索;另一条是“礼物”的深层含义的探究。学生通过基于语篇的活动,思考如何构建和谐的邻里关系,进行深层主题意义的探究。


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二、感悟分享,碰撞教学新思路

精彩纷呈的课例展示打开了主题阅读教学的新思路。工作坊成员们开展云端头脑风暴,对课例进行研讨。思维的碰撞激起了更多教学的智慧火花,成员们在讨论中更加明晰了主题拓展阅读的理念与方式,工作坊成员们将以此次学习为契机,建构新理念,打造新课堂。


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三、提升总结,明确前进方向

工作坊主持人人冒晓飞老师对本次活动进行点评与总结,他一一解答了老师们在主题拓展阅读教学中的困惑。他指出教师要明确拓展阅读的目的,通过设计指向主题探究的阅读活动,引导学生理解拓展语篇的内涵与主题意义,要将拓展阅读材料的信息提取和理解的阶段上升至运用和迁移阶段,推动学生对主题的深度学习。冒老师的高屋建瓴的指导,为老师们立足于核心素养发展的初中英语主题拓展阅读教学实践指明了方向。最后,冒老师勉励大家勤学勤思、学思同行,积极撰写论文。


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此次活动使成员们深受启发、受益满满,同时也激发了对主题拓展阅读的再审视、再思考。道阻且长,且行且思!慢慢研修路,收获在其中!相信本次的名师工作坊专题研修活动定会更加坚实我们探索实践的步伐。


研修感悟节选

星洋学校魏薇

杨秧老师根据单元主题进行了精心地选材,并且在课堂过程中不断的引导学生进行了主题意义的探究。杨老师特别注重结构化知识的教学,一开始是老师带着学生一起复习谭盾的人生经历,然后学生根据已有框架去描述阿炳的人生经历,最后学生自主地开展英语学习,讲述贝多芬的人生经历,这样循序渐进的结构化知识以及阅读技能渗透,提升了学生的学习能力,在无形中帮助学生学会学习英语,养成良好的学习习惯。杜老师的课堂设计精巧,通过丰富的阅读活动以及问题链的形式引导学生思考如何建立和谐的邻里关系。

青剑湖学校周中兵

杜老师的拓展阅读语篇选取基于主题,源于生活,有利于培养学生主题阅读探究意义的能力。她通过问题链,以不同的设问方式,引导学生理解语篇,激发学生思维。课堂活动层次分明,主线清晰,建议丰富活动形式,关注语篇的整体理解和把握。

星汇学校杜小燕

本次活动聆听了杨老师9A U5 Art World主题拓展阅读课,受益匪浅。杨老师的课在主题意义的引领下通过两个拓展语篇引导学生横向纵向建立文本关联,在语篇情境中分析文本,积累语言,发展学习策略和丰富表达。

青剑湖学校杨秧

本次研修活动聆听了杜老师七年级下册Unit2neighbours主题拓展阅读课,收获满满。杜老师所选语篇紧扣单元主题,贴合学生的生活。通过两条线索引导学生思考如何构建和谐的邻里关系,带领学生进行主题意义的深度探究。


一审:贾愫娟
二审:杨秧
三审:冒晓飞