新教师是学校可持续发展的生力军。为进一步提升新教师的业务素质和课堂教学能力，提升信息技术与学科教学的创新应用能力，加强青年教师队伍建设，也为新教师们搭建一个展示自我、锻炼自我、交流学习、相互提高的平台。4月，车坊实验小学开展了两年内新教师师徒公开课暨线上优课评比活动。

同题异构，碰撞思维的火花。每位新教师根据安排精心备课，学科导师指导徒弟深入钻研教材、把好备课关。随后，青年教师们围绕制定课题精心设计一篇旨在发展学生学习力的教学课例并录制成线上展示课。

   学科导师和互听同伴们在线上进行听课、评课。互听同伴们围绕教学目标实施、组织形式、师生互动、重难点突破等方面在群内进行了交流和探讨。这一过程大大夯实了青年教师课堂教学能力，推动教学水平更上一层楼。

  师训处组织评委组进行认真评定，全校共评出一等奖优课12节，二等奖优课25节。

优课掠影

语文组

吴秋晖老师执教五下《军神》。她借助故事的情节图，引导学生回顾课文的主要内容，接着吴老师带领学生梳理课文的主要内容，品读描写沃克医生的有关语句，让学生体会侧面描写沃克医生的烘托作用，引起学生对刘伯承的敬意，最后让学生学习阅读链接《丰碑》。整节课环节紧凑完整，发挥了学生的主动性。

张梦婷老师执教三下《火烧云》。这节微课由作家萧红的生活背景导入，通过汉语字典中对“火烧云”的解释和萧红笔下对“火烧云”的描写的对比，带领学生领略文学语言的生动、形象。课中借助绚丽的图片帮助学生更加直观的感受火烧云颜色变化。张梦婷老师有意识地结合文本讲解写作方法，让学生不仅仅停留在阅读，整节课充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

数学组

徐端敏老师执教一下《认识图形二》，她以“活动为主线，学生为主体”进行开放活动式的教学，让学生在一系列的探究活动中由浅入深、由粗到细，螺旋上升逐步探究图形的特征，使探究活动基本做到了有效。在把平面请到纸上的过程中，徐老师指导学生描的注意点并进行了示范，这不但加深了对知识的认识，而且培养学生的操作能力，使学生体会到自己是学习的主人。

蒋丽老师执教五下《解决问题的策略—转化》。她让学生通过分析问题，根据面积在变化过长中大小不变的特点，确定解决问题的思路——将复杂图形转化为简单图形。这一过程，开拓了学生了数学思维的灵活性，切身感受了转化的实际应用价值。学生在解决问题的过程中利用转化思维克服困难，将旧知转化新知，获得了成功的体验，增强了自信。

英语组

陆晨老师执教的《Unit8 How are you?+Doctor Jen》这一课，结构清晰，层次分明。她把Doctor Jen作为主线，串联起了整节课的内容，不仅让孩子能够掌握书本中的重难点知识，也能够拓展课外知识。最后能够结合当下的疫情现状，引导孩子们感谢医护人员，居家学习并健康生活。课堂轻松活跃，气氛好。

专业组

曹健宸老师执教《学画农民画》。曹老师从学生熟悉的古诗词入手，创设中华文化中的农耕场景，使学生对农村生活有一个初步的印象。课堂中，曹老师带学生从整体到局部赏析，最后用任务学习单的方式总结出农民画的特点。学生在学习农民画的装饰特点和表现手法的同时,也激发出热爱民族艺术、弘扬热爱传统文化艺术的情感。

龚萌萌老师的《前滚翻》教学设计合理，从实际出发，熟练运用现代教学手段。讲练结合，教学环节自然过渡，过程由浅入深，动作讲解分解详细，方法灵活多样，动作示范清晰到位，大大提高了学生的学习效率，过程中时刻强调前滚翻中容易出现的错误，素质练习与游戏结合，充分发展了学生的协调，灵敏等素质。

王美欧老师执教六下《厨房里的物质与变化》。王老师深入浅出地引出“物质”这个科学概念，继而讨论厨房中常见的物质变化，之后又让学生观看了多个物理、化学变化实验视频，各个知识点之间的过渡把握的非常流畅，授课思路清晰，能够让学生将课本知识用于实际生活，很值得我学习和借鉴。

本次线上优质课评比为青年教师提供了学习与展示的平台，有效促进了青年教师素养的再提升。教学有法，教无定法，贵在得法，相信车坊实验小学的青年教师们定将不断进取，开拓创新，积极主动打造高效、灵动的学力课堂。

撰稿：陶洪 姚晓佳    摄影：老师们    审核：石华琴    校对：校办