疫情当前，各个岗位的人都在履行自己的使命，苏州工业园区翰林幼儿园的教师们在陪伴孩子们度过这个不寻常的学期同时，居家办公、用心学习，通过线上培训活动，努力沉淀，用专业成长为战“疫”尽自己的一份力量！

 特需儿童在幼儿园的“融合教育”已成为目前特殊教育的必然趋势，具有重大的理论和现实意义，翰林幼儿园一直在脚踏实地地践行。为了更加了解特需儿童，更好地支持他们的发展，近期，翰林幼儿园的教师们齐聚线上，一同参加学习了“支持有特殊学习需要的儿童发展”的研讨会。

 香港耀中幼教学院的几位专家围绕有特殊学习需要的儿童进行了详细的讲述。刘晴博士从儿童的生理功能、语言功能、认知能力、社交和情感能力等多个层面的成长特点，让我们通过熟悉儿童发展的进程，依靠就诊指征来判断孩子是否需要就医。刘晴博士详细介绍了孤独症、注意缺陷多动障碍、染色体异常等多种特殊需要儿童类型，从“是什么？”“什么导致的？”和“我们能做什么？”三个方面让我们更加清晰、全面地了解这些特殊需要儿童，从而更好地帮助他们；张乐为老师通过案例分享，直观、有效地告诉我们如何通过三个阶段来支持特殊学习需要的儿童发展，并且如何运用图示法、任务打卡法、环境利用法、绘本阅读法和正向肯定法来教育干预、支持幼儿的发展，让我们受益匪浅；陈可儿讲师讲述了在融合教育中怎样开展对特殊学习需要儿童的观察、评价及个别化辅导，详细地讲述了评量内容、评量目的和多种评量法，让老师们对这些有特殊需要的儿童的教学有了更加清晰的认识和深入的思考。

    每个孩子都是微笑的天使，这些有特殊需要的儿童，他们只是不同，不是缺陷！作为教师，肩上承担着培育祖国花朵的重任，心系特需儿童，大手拉小手，一起守望彼时春暖花开。