为了进一步提高星港学校教师教育教学研究能力，推动学校教育高质量发展。星港学校于1月20日上午特邀苏州市教育学会会长宋杏元，进行了教育教学研究专家现场指导活动，学校中青年骨干教师均积极参加此次培训活动。

  培训中，宋会长结合自己的多年课题研究经验，首先阐释了教与研之间的辩证关系以及教育科研依托的基础，提醒青年教师教育科研最终的立足点就是我们的学生，我们的教育教学规律，为此，宋会长特别指出在双减背景下，教育科研应该如何展开。接着，宋会长重点剖析了老师们问卷中反馈出的科研困惑，包括如何选题、如何撰写申报书等，一针见血地提出了正确的研究方法与途径。他指出研究课题需要具有一定的前瞻性和长远规划，但是需要始终围绕儿童的身心发展规律和课题研究的规律，不可操之过急，提前预设所到达的效果，鼓励老师多一些研究的反思精神。此次培训活动主题明确，方法切实有效，让在座的老师对课题研究有了更深入的理解和更明确的做法，为星港学校各级各类课题顺利开展提供了帮助。

沉于心，研在行。有了这次专家指导活动，2022年星港学校的教科研一定会收获一路芳香。

附：现场答疑

◎如何将教育教学中的问题转化为课题研究？（提问者：林雅倩）

专家解答：课题即问题，作为教师在关注教育教学生活中问题的同时，更要学会梳理、分析、归纳、提炼问题，找出那些带有突出性要素的，制约教育发展的主要矛盾点，这就是我们需要着力研究的课题。

◎课题研究对于自身的专业成长有哪些意义？（提问者：任春竹）

专家解答：教书育人更重要的是育人，我们应该对教育中的问题有一个准确而又理性的认识，将问题转化为课题研究，对教育教学当中的问题进行细化的理解，同时，探讨出解决对策，让我们在教学中，有所思考，这极大促进了自身教育教学水平的提升，避免了我们教学方法和策略的陈旧。

◎如何在课题研究中逐步形成自己的教学特色和教学主张？（提问者：金妤茜）

专家解答：教学主张是引领教师从教学经验走向教学理论，从教学思考走向教学思想，促进教师从优秀走向卓越。教学主张的提出首先要揭示教育的本质，具有生命力，符合事务的发展。教学的思想需要主观附和客观，引发学科真谛，重视学生发展，才是有生命力的，才能够真正引领教师的发展。

◎撰写课题申报书重点放在哪些方面更能突出课题准备的质量，专家评审时尤其关注哪些方面？
专家解答：课题申报中首先应该把握好“宁缺勿滥”的原则，聚焦课题研究的核心与重点，并“一以贯之”围绕中心和重点来撰写课题申报书。特别强调注意的是，课题的题目一定要反复斟酌，紧跟学科教研的时代趋势，具有一定的新意，同时要适切教育教学研究的热点。

◎不同学科的融合，在课题研究中要注意哪些问题？（提问者：苑宝冬）
专家解答：学科融合是很好的出发点，体育学科与其他学科融合时，一定要切合实际，不能硬融合。抓住各个学科的优势，找准突破点，利用多学科的优势集中解决同一个问题，从不同学科的角度进行对比研究，巧妙的融合其他学科的研究方法，以达到对研究对象的新认识。

文字：朱启迪

图片：王梦怡、徐杨玭

审核：吴 伟