尚城分园一直以来对于充满生机、贴近自然的“种植”有着浓浓的兴趣和不浅的缘分。上学期，我们尝试了“从种植走向美食艺术”，接下来，我们的课程又将走向何处？在课程游戏化理念的指导下，以孩子的核心素养培养为着眼点，我们将目光锁定在了依托绘本的“表演艺术”。那么对孩子来说“表演”是什么？我们倡导的“表演”又是什么？有一句很有意味的话叫做“不为彼岸只为海”，从种植走向表演艺术这个“彼岸”，会在“大海”上经历什么精彩的旅程？近日，我们特邀了教育戏剧导师李屹峰老师来园，为我们的这段“旅程”助力和点亮。

◆“梨园”里的艺术家之表演艺术训练场

绘本是什么？从绘本走向表演有哪些路要走？专业的表演艺术体验又是怎样？带着这些问题，我们走进了李老师的第一个培训。李老师认为，绘本为我们提供了场景、行动、人物等元素，绘本是拿来给我们切蛋糕的，绘本拿来是第一步，切开它是第二步，重新组合它是第三步。因此，我们要进行绘本的解构。

随后李老师用“走路”的热身游戏拉开“表演艺术训练场”的序幕，不同速度的行走、不同要求的定格、游戏性的教室管理方法，一下子开启了一个不同寻常的有趣体验。接着，李老师用三张纸条引出“SCA绘本解构技术”，不同的场景、角色、行动带来了三个有趣的游戏，老师们利用自己的肢体、动作以及彼此之间的配合表现以上三个元素，在真实的体验中感受着、创造着、合作着、快乐着……

培训尾声，老师们高兴地分享着本次培训的收获，这样的体验式的师训活动让大家有很强的参与性，不但是专业技能的一次有效提升，更是放松身心、解放天性的一次快乐的体验。

◆“梨园”里的艺术家之绘本解构分析会

在初步了解了绘本解构的SCA技术之后，如何实际地运用呢？课程开展中老师将扮演什么样的角色？最后将会有怎样艺术化的舞台呈现？为了给这些问题找到答案，李老师为我们带来“绘本结构分析会”的培训。

小、中、大年级组的老师分别找来《做个豆豆不容易》、《神奇的种子店》、《环游世界做苹果派》三个绘本，分别从S-场景、C-角色、A-行动三个维度重读绘本，从一个全新的角度将一个熟悉的绘本抽丝剥茧，领会到了完全不一样的内容。

随后，李老师为大家介绍了“歌唱场景”、“情景对白”、“旁述默剧”三个戏剧排练的模块。相信儿童的力量，用替换歌词歌唱、对白一二三等游戏化的方式来一步步引导儿童的排练，排练进入课程，排练走进日常，排练充满自主和乐趣。李老师用丰富的肢体和极富感染性的语言，带领老师们想象着孩子们在课程行进过程中可能的表现和表演可能呈现的效果，老师对“种植走向表演艺术”的课程的实施更加有信心并且充满期待。

师训工作是教师专业发展的一种重要方式，如何让师训工作更加有效？让老师们在轻松、愉快的氛围中获得发展？体验式的师训活动是一个很好的方式，在体验中理解，在体验中认同，在体验中收获。尚城幼儿园的老师们在学期接近尾声时共享了一顿丰盛的教师成长大餐，为下学期课程的顺利开展蓄力远航，期待无限精彩的2019，期待充满童趣的新的课程。