随着高考改革的推进，即将参加新高考的孩子们高中如何学，大学如何报，未来职业如何选等等问题,成为大家关注的热点问题。而如何重塑教育过程，整合校内外课程，帮助孩子们更好的了解和接触社会，实现真正的自我管理和选择是每所高中学校面临的迫切问题。

在这样的背景下，生涯教育的探索和交流变得尤为重要。2018年12月27日-30日，由西交利物浦大学，西安交通大学和苏州大学三校联合举办的“中学生生涯教育论坛”在西交利物浦大学和苏州大学举行，来自全国各地130余名中学和大学的教育工作者，教育机构的专家，企业代表齐聚一堂，从不同视角分享了他们对当今和未来生涯教育的解读。

星海实验中学校长陈丽霞女士受邀在大会上做题为《融和，渗透，体悟，致远—新高考制度下的学校生涯教育探索》交流报告，赢得了与会专家和学者的一致好评，专家们认为星海生涯教育工作敢于探索、积极推进，工作扎实、细致规范，在随后的讲座中陈校的报告被多次提及和肯定。

回望过去几年，星海实验中学的高中生涯教育，在组建生涯教育团队、开设生涯教育课程、组织生涯教育活动及开展选科升学辅导等方面进行了多元立体化的实践探索：

一是组建生涯教育团队：为教师提供专业书籍与学习平台,要求青年教师认真阅读相关书籍并做好读书笔记，同时通过微信平台进行交流分享;我们定期组织德育半月谈活动，组织学习与研讨生涯教育的最新动态和先进理论；安排教师参加生涯规划师资进阶培训，积极参与园区生涯规划师区级培训，组织教师参加各类比赛和学术活动；组织教师积极参加苏州市生涯规划论文评比；为学校教师提供展示、交流平台；聘请校外专家团队、给学生进行生涯课程指导。

二是开设生涯教育课程：心理老师段越在高中三个年级开设不同主题的心理辅导课；各班开设以自我选择为主题的系列班会；另外我们还开设了以自我发现为目标的丰富多彩的校本课程，以便孩子们在活动探索中发现自己的兴趣爱好并做好职业规划的准备。

三是组织生涯教育活动：提供多种生涯教育实践基地，使生涯教育更具情境性；开展研究性学习，使生涯教育更具实践性；组织研学旅行，使生涯教育更具体悟性，安徽金寨的“追寻红色足迹 情系大别山区”和江西弋阳的“追寻红色经典 传承方志敏精神”两项综合社会实践活动课程内容丰富多彩，研学课程目标初步实现，对高一学生的生涯体悟起到了非同寻常的作用。上海高校行活动，通过参观校园、校史馆，走进实验室做实验，聆听大学教授的科学前沿的讲座，体验大学校园生活等体验活动，让高二学生明确自己的目标高校，并初步确定未来生涯的发展方向。开设丰富社团活动，使生涯教育更具多元性，斐语博伦社、星海星社、蜡染社、美辨社、世界遗产社团等5个社团被评为苏州市中小学十佳社团。斐语博伦社、蜡染社、美辨社、世界遗产被评为苏州市2018阳光团队。部分同学得益于社团，走进了自己心仪的大学，或者在各类比赛中取得优异的成绩。开展国际理解教育，使生涯教育更具国际性。

四是开展选科与升学指导：聘请校外专家做讲座，如雨伞爸爸刘侨、生涯规划专家熊丙奇博士、苏州大学心理学教授黄辛隐等都为学生做过专家讲座；每年举行多场大学招生说明会，为学生升学提供私人订制式的优质服务；定期为学生举行大会，详细解读高考方案、分科说明、进行选择指导等，年级组、班主任也会通过主题班会等形式开展生涯教育系列活动。

中学生生涯教育的探索之路很长，学校将继续坚持“一切为了学生”，努力奔跑、追梦前行。