为深化“学为中心・素养导向” 的课堂教学改革，探索中考复习高效路径，赋能青年教师专业成长。5 月 15 日下午，星海教育集团初中数学优师共同体第5次研训在苏州工业园区星海实验初级中学举行，优师共同体全体成员及星海数学教研组全体教师齐聚一堂，通过公开课展示、教学研讨和专题讲座，共话教学创新与教师专业成长。

同课异构，专题展示亮风采

星港学校代路瑶执教了“动点专题之最值问题”一课。整堂课层次清晰，讨论了最值问题最经典的三个类型，强调解决问题的核心在于直击其本质，结合学生过往的知识点，如此方能灵活应用。代老师借助网络画板，让图形动起来，并利用希沃白板拍照投屏功能，实现和学生的灵活互动。她认为，“于变中寻不变，在不变中求变，方能以不变应万变”。

星海实验初级中学张洁执教《动点问题-定点、定边、定长》，课堂以“静”制“动”，渗透中考数学转化思想，通过中考数学中最值问题引导学生经历“动点、动直线”的“静态”转化完整探究过程。学生借助“两动点”转化为“一定一动”的中考填选压轴题的思考方式，通过问题链驱动，学生显著提升了数学抽象能力与“动静”转化能力，培养了学生的综合素养能力。

深研课堂，多维辩课促提升

代路瑶、张洁分享公开教学设计思路，强调 “以学生为中心” 的课堂构建：通过分层任务设计满足不同学力需求，借助思维导图梳理知识脉络，注重数学思想方法的渗透。

与会共同体成员围绕 “如何在微专题复习中落实核心素养” 展开热烈讨论，大家结合各自教学实践，分享了动态几何问题教学策略，如“化动为静”、“分类讨论”、“数学建模”等，为中考复习提供了新思路。

专家领航，深耕教研共成长

园区教师发展中心副主任戴小驹莅会，并着重针对中考非连续性文本阅读进行了方法指导。他结合近年来的中考命题趋势，详细解析了非连续性文本的特点及解题策略。数学非连续性文本常以图表、数据、跨学科情境为载体，教师需引导学生掌握 “信息提取 — 模型构建 — 迁移应用”的三步法。他强调：非连续性文本阅读不仅考查学生的信息提取能力，更注重逻辑推理和跨学科知识的应用。教师在复习中应引导学生关注生活实际，培养综合素养，提升学生的信息处理能力。戴小驹既有理论高度，又有实践指导意义的指导，为参训教师提供了宝贵的复习思路。

苏州高新区初中数学教研员、中小学正高级教师刘志昂围绕江苏省青年教师基本功大赛要求，以及历年比赛案例，从教学设计、课堂展示、答辩技巧等三个维度展开指导。他强调 “以赛促教” 的核心价值，建议青年教师在日常备课中应注重知识生成的过程，厘清学科知识的结构化内涵，特别要注重教学基本功的锤炼，尤其是在教学设计中要体现“学为中心”的理念，关注学生的真实学习需求。刘老师的分享既有针对性，又充满激情，激发了在场青年教师的学习热情。

总结展望，共绘教育新篇章

星海教育集团初中数学优师共同体领衔人、集团首席教师许昌军做研训总结，他表示：本次活动内容丰富、形式多样，既有课堂实践的展示，又有专家理论的引领，为集团内数学教师的专业成长提供了有力支持。他希望与会教师以此次活动为契机，锤炼教学基本功，积极参与“学为中心・素养导向”的课堂实践，不断提升教育教学质量，推动数学教学改革向纵深发展，夯基固本，精研赋能，为区域教育高质量发展注入新动能！

图文：肖智驹

一审一校：许昌军

二审二校：陆琦

三审三校：潘宁