为进一步落实《关于加强苏州工业园区“名师工作室”建设的实施意见》精神，充分发挥党员示范带头作用，结合区名师工作坊与学校学科组结对共建活动（星海—星浦、至和）安排， 2025年5月15日下午，赵立新名师工作坊在苏州工业园区星海实验初级中学开展第9次集中共建教研活动。青年教师们积极参与、认真观摩，江苏省特级教师、中小学正高级教师、江苏省“苏教名家”培养对象、连云港市新海实验中学党委书记刘洪超莅会指导。

同课异构展风采，思维碰撞启新思

星海实验初级中学赵晓燕、至和实验学校陈威以《探索三角形相似的条件（1）》为主题，开展同课异构教学研讨。

赵老师以“相似三角形”为导航仪，开启了一场精妙的思维探源之旅。她从温故知新的艺术切入——当全等三角形与平行线的等距韵律在黑板翩然相遇，课堂瞬间化作数学家的工作坊。通过“特殊→一般”的思维阶梯搭建，每一个定理的诞生都如同种子破土：先让平行线分线段成比例的基本事实在特殊情境中萌芽，再引导学生在变式图谱中见证其成长为普适真理的全过程。当学生手持比例定理的密钥，自主推演出相似三角形的判定法则时，赵老师适时展开“几何模型图谱”，将A字型、8字型等经典模型化作思维的七巧板。她的粉笔犹如魔法棒，既点化出知识根系在欧氏几何中的深扎脉络，更勾勒出数学智慧在解题长河中的奔涌姿态。

陈老师构建了一个动态几何实验室，将抽象的数学原理转化为触手可及的探索游戏。当网格纸上的线段化作比例尺规，学生们化身微观世界的测绘师：测量、计算、比对，在数据之海中打捞出真理的珍珠。网络画板的介入堪称点睛之笔——随着动画展开，静止的定理突然获得生命，平行线截取线段的过程化作视觉交响曲，比例关系在动态演绎中完成从直觉到形式的华丽转身。这位课堂的“表达训练师”更创造了独特的语言孵化场：当学生用结巴的数学语言描述发现时，陈老师以“规范表达脚手架”温柔托举；当几何证明出现逻辑断点时，他化身思维接线员，将零散的灵感编织成严密的推理链，让每个数学结论都经历从混沌到澄明的语言淬炼，培养的不仅是解题能力，更是通向未来的学术表达能力。

研讨交流促提升，专家引领明方向

课例展示结束后，两位授课教师围绕备课思路、课堂生成进行经验分享与教学反思。他们从教学设计、课堂互动、学生反馈等多个维度展开交流，引发了与会青年教师的热烈讨论。工作坊主持人赵立新进行了专业点评：两位教师都能立足教材、深耕文本，通过精妙的教学设计，循序渐进地引导学生探究“平行线分线段成比例”这一几何基本事实。赵老师特别强调，在教学实施过程中，教师要精准把握课时重难点，针对关键知识点做好必要的教学铺垫，这样才能帮助学生实现深度理解和有效建构。

刘洪超做《素养立意下数学文化融入初中数学教育的实践与思考》专题讲座，他以其丰富的教学实践和研究成果为依托，从理论建构到实践探索，系统阐述了数学教育的三个世界理论框架和四种数学形态特征。讲座内容涵盖“以文化人”的教育理念、数学文化的核心内涵、当前数学教育面临的现实挑战、学科核心素养的培养路径等多个维度。通过生动的本土化课例分析，刘老师不仅分享了宝贵的教学经验，更激励青年教师要持续提升专业素养，在数学文化融入课堂教学的实践中实现专业成长。整场讲座既有理论高度，又具实践指导意义，为青年教师的专业发展指明了方向。

凝心聚力谋发展，砥砺奋进谱新篇

本次教研活动不仅为青年教师提供了宝贵的学习机会，更搭建了校际交流、资源共享的优质平台。未来，赵立新名师工作坊将继续以“以研促教”为宗旨，深化结对共建机制，推动区域教育协同发展。相信在名师引领和团队协作下，青年教师定能砥砺前行，为苏州工业园区教育高质量发展注入新的活力与智慧！

文稿：荆硕

图片：赵立新

一审一校：赵立新

二审二校：许昌军

三审三校：潘宁