为进一步推进江苏省义务教育课程与教学改革项目《数字化背景下作业创新实践促进区域教育优质均衡发展的研究》的实践与探索，凝练园区数字化赋能教育教学改革的新经验，促进区域教育优质均衡发展。5月13日下午，“数字化背景下作业创新实践促进区域教育优质均衡发展”项目阶段成果展示活动在苏州工业园区唯亭学校顺利开展。园区教师发展中心主任叶鹏松，副主任许凤、胡修喜、戴小驹等相关领导出席了本次活动，同时还有部分学科教研员以及来自全区义务教育阶段学校的教学分管校长、教导主任、学科骨干教师等参与学习和交流。活动通过课堂教学展示、项目校经验分享、项目组工作汇报等多种形式，全方位呈现数字化背景下作业创新实践的阶段性硕果，为构建更具活力的教育生态注入强劲动能。

篇章一 课例展示，数智赋能

（一）小学会场

小学语文：

胜浦实验小学张雪芬老师执教二年级《语文园地八》，星洲小学夏飞老师执教四年级《积累与梳理复习》，两节课充分体现了数字赋能课堂教学的新型作业形式。

 小学数学：

东沙湖小学陈小敏老师执教二年级《角的初步认识》，车坊实验小学汤晓艳老师执教三年级《周期——破解万物循环的密码》，依托易加平台智能分析、即时反馈，重构了数字化背景下的作业新生态。

小学英语：

唯亭实验小学朱玉婷老师执教五年级《Unit5 Helping our parents（Revision）》，星海小学曹玥老师执教四年级《Unit 7 What‘s the matter？》，课堂充分体现了作业创新的实践成果。

（二）中学会场

中学英语：

唯亭学校陆怡老师以《Unit 6 Welcome》为抓手，巧妙结合哪吒的情境主线，充分运用AI赋能课堂，赋予作业设计全新的生命力。

中学数学：

东延路实验学校顾雨老师以《算术平方根》为题，渗透数学文化背景，帮助孩子了解过去，展望未来。

中学物理：

朝前路实验学校徐广昊老师结合Deepseek数据分析，围绕《密度称的探究与制作》开展了一次精彩无比的物理实验。

中学语文：

金鸡湖学校陈志云老师以《我”是说书人——小圣施威降大圣》为题，依托易加学院，布置前学任务；借助AI智能体，开展人机互动；利用问卷平台，展示高效评价，优化作业设计。

中学化学：

星湾学校牟心宇老师从古法制作豆花入手，利用易加平台数字化赋能课堂，对酸碱盐的性质进行复习，让作业设计不再局限于书本。

篇章二 专家领航，点津促思

在精彩的课例展示后，老师们进行了深度交流和研讨，学科专家进行了细致的点评和针对性指导。

苏州工业园区袁莉华名师工作坊领衔人、特级教师袁莉华深入解读了易加作业的内涵和功能，她指出易加作业既是任务，也是评价工具，具有随堂诊学，随堂导学，评价反馈的功能。此外，袁老师基于课堂教学，对张老师的课堂给予了高度评价，为我们今后的课堂教学和作业实践指明了方向。

苏州工业园区教师发展中心小学语文教研员魏斯化高度评价夏飞老师《积累与梳理复习》课，认为其借助“易加平台”构建“积累 —梳理—运用”深度学习路径，积累广、梳理清、运用实，精准落实课标要求，通过数字化赋能语言实践和作业效能，有效提升学生语文运用能力，为复习课型创新提供典范。

苏州工业园区教师发展中心小学数学教研员杭瑛高度肯定汤晓艳老师课堂，其借助“易加学院”精准锚定分层前学目标，以多元任务设计与全维反馈实现“以学定教”。汤老师深度解构教材并创生整合，从数字、图形、符号三重维度引导学生建构周期现象数学模型，课堂尾声依托易加平台实施即时检测与创意设计，形成“前学诊断 —深度建构—实践迁移”的智慧教学闭环，彰显数字化背景下数学建模教学的作业创新范式与育人价值。

星海小学万丽芸老师指出“学为中心・素养导向”构建数字化教学作业形式的新范式。以陈老师《角的初步认识》为例，通过精准诊断锚定学情基底，赋能课堂效能跃升，同时以开放性问题激活认知内驱力，依托智能资源精准输注与靶向作业数据解析，构建深度思维培育场域，打造分层任务矩阵，强化数学与现实场域的有机勾连，为教学范式迭代提供专业赋能。

中小学正高级教师、姑苏青年拔尖人才、苏州市小学英语学科带头人李建东提出，本次课程设计深度契入多模态教学理论范式，以教材视觉文本为认知锚点搭建立体化知识脚手架，构建可视化思维图谱矩阵，充分利用易加作业为写作能力的进阶发展夯实内容建构根基，促成视觉符号系统与语言建构体系的深度互构与有机耦合，实现了教材视觉资源向写作素养培育的转化效能最大化。

苏州工业园区教师发展中心小学英语教研员万里虹老师指出，本课绘本选材精准贴合学生心理与生活，通过故事自然引导情绪管理，实现英语学习与情感体验的有机融合。前学作业设计亮点突出，借助易加问卷复现句型，既深化情绪认知又夯实语言基础，为“教—学—评”一体化提供实践范例。

苏州工业园区教师发展中心副主任许凤指出，初一的英语教学要夯实基础，强化词汇句型朗读以促说，增强师生互动，提高作业效能，践行“先思后学”理念，让语言学习更有温度深度。初中英语教研员樊欣高度评价陆怡老师的课堂：AI赋能教学，以“哪吒”情境贯穿，目标清晰有趣。多元活动融入视频解析地貌，引导学生迁移创新，激发文化认同。AI个性化的作业非常具前瞻性。

江苏省特级教师，正高级教师，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，姑苏教育领军人才，苏州工业园区教师发展中心中学数学教研员王晓峰老师指出，《算数平方根》是初中数学重要分水岭，兼具学科价值与育人功能，寄语青年教师践行“学习-实践-反思”成长路径，赋能作业，提质增效。东延路实验学校顾雨老师依托易加学院构建智慧课堂，实现实时互动与精准反馈，跨学科融入数学文化史，兼顾知识传授与文化熏陶。

园区学科带头人、唯亭学校初中语文骨干教师陈婳高度赞扬了陈志云老师立足课堂本位、融合数字技术、坚守创新理念的深厚教学功底。该课程依托园区易加学院平台，将数字化思维贯穿教学全流程—— 学前任务设计说书视频创作，课堂中借助 "说书大师"AI 智能体引导学生自主展示并实时生成个性化反馈，更以扫码投票技术实现即时互动，让技术赋能自然融入教学环节，既保持课堂本真又彰显时代特色，尽显守正创新之姿。

苏州工业园区唯亭学校骨干教师孔烨强调，本节物理课以“密度秤研究与制作”为核心主题构建实践性课程，着力培育建模思维与科学探究能力。课程设计呈现两大突破性创新特质：其一，数字化深度赋能——融合Deepseek数据分析平台实现实验数据的实时采集与智能处理，构建数据驱动的动态教学场景；其二，评价体系立体化建构——依托 "易加互评" 系统构建多元主体参与的过程性评价机制，通过小组作品互评实现批判性思维与创新能力的双向培养，彰显新时期作业效能。整堂课彰显了“理论筑基、实践塑形”的高阶教学追求。

星湾学校化学骨干教师邰伟伟对牟老师的课程进行高度评价。牟老师以“卤水点浆 凝结成花”为题，利用易加平台数字化赋能课堂，引导学生鉴别卤水和实验室制备卤水，师生共同探讨工业富集卤水原料氯化镁，最后学生动手制作豆花，深刻感受古法制豆花的魅力，感受新型创新作业形式。

篇章三：交流分享，引领方向

第二阶段的活动由园区教师发展中心教育质量综合评价研究中心主任魏斯化老师主持，车坊实验小学、金鸡湖学校、青剑湖实验中学、胜浦实验小学及唯亭学校等单位代表，依次进行交流分享。各校从课程建设、教学实践等多元维度，系统呈现了教育改革的前沿探索与阶段性成果。

随后，魏斯化代表项目组做工作汇报。他指出，区域聚焦 "数字化背景下作业创新实践"，构建“数据驱动・精准育人”体系：依托“易加作业”平台实现作业智能设计、分层推送、学情诊断全流程数字化，破解传统作业效能瓶颈；通过教师技术赋能培训与校—教研组 —教师三级协同机制，推动作业管理从经验范式向数据智能范式转型，助力精准教学与个性化学习落地。当前项目锚定个性化学习场景优化、学科案例均衡培育、实践成果理论化提升三大方向，着力深化“技术 +教育”融合创新，构建区域教育优质均衡发展新生态。

接着， 苏州工业园区教师发展中心信息中心副主任吴晨一老师系统介绍了“易加作业”平台，他特别强调引入AI批改助手助力作业高效批改的效果良好，提高老师们的工作效率。

项目组工作汇报之后，与会领导为作业案例评比获奖的教师个人和学校进行颁奖表彰。

活动最后，叶鹏松进行总结讲话。他指出，园区教育以“易加智慧教育”为品牌，重构作业育人新范式，倡导数据驱动、精准教学、自主学习融合，推动课堂教学提质增效。未来将深化多元融合路径，强化教师培训与区域协同，用好智能终端，助力教育数字化与优质均衡发展。

此次活动不仅是一次阶段性经验的全景式呈现，更是一次面向未来的教育创新动员。园区教育正以数据智能为笔，以实践创新为墨，在义务教育优质均衡发展的画卷上勾勒出清晰的升级路径。当“数智赋能”的号角在阳澄湖畔吹响，苏州工业园区正以先行先试的姿态，迈向从作业创新到教育生态重构的新征程，为新时代区域教育高质量发展书写更精彩的画卷。

排版：段梦媛 丁熠宁

图片：杨诗婷 张良

一审一校：冯雪纯

二审二校：郭圣嘉

三审三校：杨强强