融融冬日，研思的脚步不停。12月12日下午，计利珍名师工作坊成员与娄葑实小、文萃小学的语文教师代表相聚文萃小学，共同开启初冬的又一场研修之旅。

观摩·于体验中培课程

在文萃小学副校长沈建琴、周菊明和教导处主任刘洁的亲切陪伴下，成员们参观了文萃小学“新体验作文馆”，欣赏分主题式作文展览区、体验特色化阅读借阅区，置身文萃新体验作文成功展示墙，见证日积月累的作文力量。

参观体验后，管冬群老师作《基于核心素养的小学新体验作文教学》主题分享。基于文萃小学新体验作文课程实践，管老师围绕教学环境的优化、教学模型的构建、互动平台的搭建、课程资源的整合、基地功能的发挥及生活体验的厚植六大板块，与成员们分享了指向学生核心素养的诸多经验与方法。

一次亲历体验，一场借鉴学习，成员们品味着文萃作文课程十余年发展之历程，感受到文萃人“六年一生”的作文教学课程之旨意。

研磨·于实践中炼素养

本次活动，工作坊王红梅和管冬群老师进行了课例展示。

王红梅老师执教的三年级书法课《捺》，以书法小明星的挑战活动为出发点，聚焦笔画“捺”的书法教学，借助口诀言要领、教师范写明章法、学生练写提素养，为书法教学提供了标准的范式。

管冬群老师执教五年级习作课《二十年后的家乡》，以强国梦为切入点，在时空转换间启发想象，展开了一次学生与未来家乡生活的大胆对话。列提纲的梯度和合理想象的方法，均在本课教学中进行了支架的搭建，一堂看似抽象的想象作文教学课有了抓手，学生思维力的发展也有迹可循。

以实践，促思考。两节课例展示后，王红梅和管冬群老师进行说课分享。与会老师纷纷就两堂精彩的课例进行评课分享，现场研讨气氛浓厚。老师们肯定了两节课的范式作用，并结合自身教学实践再思考：书法教学如何在扎实中体现些许灵动？想象作文如何兼顾想象的大胆与合理？……思维碰撞间，闪烁着智慧的火花。

论谈·于精义中孕优质

工作坊导师、娄葑实小党总支书记计利珍作《坚持三个“立足” 促进优质教学》的专题讲座。计利珍以躬耕教坛三十余载的经验启迪与会成员：要时刻问问自己三个问题——“为何教？”“教什么？”“怎样教？”新时期的师者，须明确“立德树人”根本任务，立足为党为国的高位思考“为何教”，方能高远。实践出真知的师者，须立足核心素养思考“教什么”，根植文化自信、以问题导向明教学的旨意。思行合一的师者，须立足深度学习思考“怎样教”，以体验式学习、反思性学习和正向性激励等教学探索指向学生真实的生长。

导师的讲座，将精要的理论落地于真实的实践，让成员们更深入地认识到“教什么比怎么教更重要”、“育人比教书更重要”。而关于课堂“一课一生”的理想蓝图，关于“融作文”研究所浸润的育人意味，今天又增有力的一笔。

本次研修活动尾声，工作坊班长沈加云老师以《基于易加平台的语文学科应用实践》为主题作分享，工作坊成员认真学习了园区易加建设板块工作的经验做法，将学习生态的反馈机制建设纳入未来的实践与思考。

一下午的研修，行之、闻之、感受之、思省之，收获颇丰。在生活的课堂，作实践的积累，研真实的生长，工作坊研修继续在路上。

 一审一校：顾宇星

二审三校：沈加云

三审三校：计利珍