云天收夏色，木叶动秋声。为进一步提升园区初中物理骨干教师教学水平，促进骨干教师专业发展，10月13至14日，园区初中物理骨干教师发展共同体成员在主持人顾永健、曹宏带领下赴吴江盛泽第二中学，开展为期两天的学习培训活动。

13日，盛泽二中沈程娟老师以“情境･证据･素养”为导向，开设了《初识家用电器和电路》研讨课。整个课堂从“如何使灯泡亮起来”这一真实问题出发，利用体验手电筒的组装过程发现证据，用问题串的形式提出电路概念，学生自然地学习与领悟了电路的组成与作用。在讲解电路的三种状态中，教师点燃钢丝棉、学生尝试将锡箔纸被烧断，以实验结果为事实，力证短路的危害。最后全班同学以人体为导体共同点燃灯泡的环节，更是点燃了学生内心对电学知识探索的渴望。

顾永健主持了评课环节。盛泽二中党总支书记白孝忠以《初识家用电器和电路》一课为例，进行了“让教学真实而自然发生”的讲座。他强调项目学习是学科实践的方式之一，让学生发现有价值的深层次问题，激发学生内在的探索需求，最终实现做中学。为此，教学中教师以真实问题情境为导入，学生用实验体验收集证据，并在辨析讨论和评价应用过程中自然而然提升素养。

江苏省特级教师、正高级教师、吴江区盛泽二中校长严卫林开设“课题研究：教师专业成长的必由之路”专题讲座。他以“主题情境探究教学”为例，讲述课题的产生原因、开展形式、成果收获。课题研究对一线教师专业成长的影响，以及严校长“发展不停步”的惯性极大地感染着在座的每位教师。在总结环节，曹宏指出，园区初中物理骨干教师共同体成员要以此次学习培训为契机，发展好自己，从优秀走向卓越；带好队伍，让团队更有特色。

14日，江苏省特级教师、正高级教师、无锡市梁溪区教师发展中心张世成给大家分享了“证据课堂”的十年探索。他从剖析目前探究教学中普遍存在的三大问题开始，通过生动的教学案例，展示如何使用证据了解学习困境，在师生真实沟通中发展情感，在循证研究中呈现并发展思想。他的讲座让全体骨干教师懂得教育既是科学，也是艺术，而优秀的教育足以让学习成为温暖人心的思维旅行。苏州工业园区景城学校校长张月兰对张世成的讲座进行总结，期待骨干教师要立足学生的学科实践，理解专家思维，有智慧地引导学生，做生长型教师，发展生长型课堂，培养生长型学生。

接下来，全体骨干教师聆听了江苏省特级教师、正高级教师、吴江区教研室主任、汾湖高级中学党总支书记江山的专题讲座——“培养会思考的学生”。他以校本课程的开发、管理、评价为线索，向大家讲述课程对学生、教师、学校发展的促进作用。围绕省级物理课程基地的项目建设，提高学生学习效能，帮助学生更好地进行知识创造；变革教研方式，为教师专业研究指明方向。作为骨干教师的代表，苏州工业园区青剑湖实验中学叶玲老师表示，在今后的工作中将与全体教师一起致力推进“5G+智慧教育”，促进教育数字化转型，转变育人方式，打造园区物理教育高质量发展的新格局。

     踔厉奋发青云志，笃行不怠谋新局。此次培训内容丰富，所有成员通过示范课教学、专题讲座、案例研究、交流理念等方式，丰富对物理教学的理解，掌握师生共同提升的方法，加快成长的步伐。骨干教师团队作为园区初中物理的核心力量，将继续研读、践行新课标，不断提升专业素养，勇担教书育人的使命。

一审一校：陈晓雪

二审二校：顾永健、陈长

三审三校：吴颖