为了更好地贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助推教师在教育教学中从理念学习——链接实践——反思评价的逐层深入，苏州工业园区课程游戏化聚焦式研训活动在湖东三、湖东七片区举行。两个片区特邀江苏第二师范学院教授张斌、江苏省学前教育专家张春霞进行跟进式指导，园区教师发展中心副主任吴剑清及片区各园园长、业务骨干共同参与交流、观摩研讨。

思维碰撞，学有所长

湖东七片区片长华林幼儿园园长陆叶珍介绍园所基本情况、课程建设背景、课程实践思考，同时阐明指向深度学习的幼儿园STEM项目开发的实施路径，指明幼儿园课程开发的基本逻辑与实践走向。随后，由教师罗蕴玉介绍幼儿园STEM项目活动《光和影》，图文并茂分享幼儿STEM学习的完整历程，解析教师全过程的支架思考。同时，张斌教授及教师观摩幼儿游戏现场，泥沙乐园、建筑工坊、种植天地、创意泵站……每块区域、每个角落都蕴含大量STEM活动契机，百变浇灌器、小小护蛋装置、有趣的小船、夏日凉棚，在一个个项目活动中，幼儿不断发现问题、解决问题，充满探究的热情与欲望。

专家指引，研而致远

张斌教授对华林课程建设给予充分肯定并指明课程改革新路向。基于儿童立场，追随儿童发展，兼顾科学与人文，融合传统与现代，突破边界与定式，以“博物”的意识关照儿童的“哲思”，让儿童去探索、去追寻、去热爱，创造无限的可能。

案例分享、互学共长

5月18日下午，苏州工业园区课程游戏化聚焦式研训活动在华池幼儿园举行，此次活动围绕“聚焦倾听儿童，共话观察评估”，江苏省学前教育专家张春霞进行跟进式指导。

老师们结合自身实践的案例，提出了倾听儿童过程中遇到的实际困惑：如围绕主题交流时，如何减少倾听过程中其余幼儿消极等待现象、如何在倾听中帮助幼儿建立语言思维逻辑、在倾听中怎样发现与支持孩子有意义的学习等，引发了在场老师对于“幼儿倾听习惯”、“有效观察及支持策略”的深入思考。  

以学促思，由思及行

张老师用一个个有趣生动、以小见大的实际案例对老师们的疑惑一一解答，她表示倾听幼儿，更多的是要做到尊重儿童，用心关注幼儿学习的过程；要拓宽倾听的宽度与纬度，多感官去“观察”，才能真正从倾听中看到有价值的幼儿表现，从而解读、支持幼儿发展。

以学促思，由思及行。聚焦式研训以问题为导向，探索评估运用与师幼发展、倾听儿童与解读儿童的关系，透过幼儿的表征提升教师的观察行为与教育理念，从而拓展活动的深度与广度，促进每一位幼儿更平等、适宜地发展！

一审一校：沈娴

二审二校：张嘉

三审三校：钱明坤