为深化幼儿园课程改革，推动幼儿游戏高质量发展，2023年4月17日，苏州工业园区课程游戏化聚焦式研训活动在新洲幼儿园举行，此次活动聚焦“幼儿游戏中儿童表征研究的思与行”，特邀江苏第二师范学院博士张斌进行跟进式指导，区幼教教研员周隽琰及湖东一片区各园园长、业务骨干共同参与。

活动展示环节，新洲幼儿园李丽、斜塘实验幼儿园周芳贤、名城旺墩幼儿园谭巧等三位教师分别通过“公区游戏中儿童表征的思与行”、“儿童表征下的《11只猫的集市》课程活动实施的思与行”、“儿童表征演绎‘战地医院’变身的思与行”等不同研究的切入点，针对如何基于表征解读分析，持续鹰架幼儿发展进行了逐一分享。张斌教授分别对三个活动分享进行了建议与指导。

张斌和现场教师一起厘清了儿童表征的概念和意义，随后从为什么做表征引发教师思考，进而强调儿童记录的组织与实施对促进幼儿发展具鲜明价值。同时，明确回归儿童生活化的课程即是关注儿童需求，只有立足儿童需求的自主表征，方能凸显其价值。此外，也明确了儿童记录的本质是为了幼儿发展，不同年龄段幼儿存在不同的表征方式，具有不同记录体量、维度和阶段，鉴于儿童记录仅为教师科学鹰架幼儿全面发展的众多途径之一，我们应始终坚持基于多样化扎实推进研究。

之后的研讨讲座，张斌就园本课程建设进行了细致讲解与指导。在厘清蓝本课程、园本课程和特色课程之间的关系的基础上，需再研园本课程建设的深度和广度，充分利用周边资源拓展幼儿戏剧经验，丰富园本课程建设路径，开展多元、快乐的戏剧活动，从而助力儿童梦想起航。

只有聚焦儿童中心，才能在全程高质量师幼互动中走进儿童心灵。我们相信，持续提升教师专业素养，了解幼儿需求，解析儿童表征，将会成为教师用心倾听儿童、有效解读儿童、科学评价儿童过程中，个人专业发展的适宜路径。

一审一校：陈琦

二审二校：张嘉

三审三校：周学文