2022年5月19日14:00-17:00，江苏省教育科学“十三五”规划结题鉴定活动在云端举行。由特级教师、园区教师发展中心初中数学教研员王晓峰、西安交通大学苏州附属初级中学潘正标主持的重点自筹课题《初中数学实验常态化教学的行动研究》和由特级教师、正高级教师、园区教师发展中心科研处主任孙春福主持“叶圣陶教育思想研究专项”课题《促进精神成长：基于叶圣陶“儿童种子观”的语文课程内容建构研究》成功完成结题鉴定。

本次课题结题鉴定专家分别是苏州市教育质量监测中心主任、特级教师、正高级教师罗强，苏州市教育科学研究院教育发展所所长、特级教师、正高级教师孙朝仁，苏州市教育科学研究院初中数学教研员、特级教师、正高级教师吴锷，苏州中学特级教师、正高级教师王思俭，江苏省苏州第一中学特级教师、教授级高级教师杨斌。结题活动由园区教师发展中心科研处张久旗老师主持。

王晓峰课题组从研究的问题、研究的背景、研究的程序、研究的发现、取得的成果与实施成效等几个方面进行了全面汇报。课题研究历时近3年，系统性地对“数学实验”常态化实施的理论进行梳理研究，开创性地实施“数学实验”常态化实施的推进策略，全局性地构建“数学实验”常态化实施体系，形成了以“数学实验”为支架的区域初中生数学学习品格培育系统，实证性地诠释“数学实验”常态化实施的实践成效。他指出，课题研究以来，取得了丰硕的理论研究和实践成果，通过课题研究和项目实施，学生素养得到全面发展，学习品格显著提升，教师潜力得到充分激发，专业发展明显增速，学科特色得到不断强化，形成了区域初中数学学科教学新样态。

孙春福课题组从叶圣陶“儿童种子观”切入，发现“儿童种子观”贯穿叶圣陶一生，是“儿童本体”观这一世界近现代教育观的中国化本土表达，是支撑叶圣陶教育思想的基石，是中国近现代教育与古代教育揖别的标志。课题组从心理学、语言学、人类学文化学等学科，多角度搜寻，探明语言作为“精神的器官”的特性；站在精神哲学的高度，从人类精神系统演进和发生的机制、轨迹和内容出发，遵循着人类精神潜能的表达顺序，把握儿童精神“成长”潜能的表达秩序，科学厘定语文语文课程内容关键序列，研制了“儿童全程语文课程内容序列框架”。

行稳才能致远，虚心方可前行。汇报结束后，课题组专家认真查看课题成果资料，并分别对课题的研究目标、内容、举措、成果等进行了具体而深入的点评，以“三真”高度评价了课题研究：“真做课题，做真的课题，成果真实”。专家组一致认为，课题选题有价值，研究有深度，成果有厚度，深化有前景。课题开展过程中始终不忘初心，不仅指向学科核心素养进行深度学习，还密切吻合了课标改革新风向与“双减”政策，为教育培养创新人才奠定了基础，具有较高的成果推广价值，一致同意课题通过结题鉴定。同时，专家组也指出了课题研究中的不足，提出了宝贵的修改意见，为后续研究指明了明确的方向。

最后，两位主持人对鉴定专家组的精彩点评与中肯建议再次表示衷心感谢，感谢专家组对课题给予的高度评价，也非常感谢专家组对课题组的殷切期望。两位主持人表示，结题鉴定并不意味着研究的结束，而是一个新的起点，今后将推动成果应用，进一步开拓创新，以科研引领区域学科教学取得新发展。