随着幼儿园课程游戏的不断改进，如何提高园本课程审议的有效性，关注教师追随儿童的兴趣及有效指导，并解决真实的教育问题。2019年4月12日，区课程游戏化项目组在尚城幼儿园进行了“课程审议”的专题研讨活动，并邀请了专家张春霞老师作点评。

一、现场审议巧思辨

尚城幼儿园中班组教师以“追随儿童，支持儿童”为方向，向区课程游戏化项目组的老师们开放了有关“树林迷宫”的教研审议现场。首先回顾了“树林迷宫”课程的实施进程，抛出前期收集的师幼的一系列问题，如：“灌木丛怎么搬家呢？”“小树拔出来之后可不可以做娃娃家的房子呢？”“小灌木拔掉之后，如果下雨，它们还会长出来吗？”……老师们从幼儿迸发的兴趣点中研讨最值得聚焦的问题，围绕这个问题，结合指南精神和相关理论支撑，预设可能生成的问题，并提出在课程实施过程中遇到的问题和矛盾？尚城教师们在讨论过程中积极思考，踊跃发言，一边抛问题，一边紧扣问题进行讨论，寻找解决策略，形成了热烈的审议氛围，展现了尚城教师们的专业素养。

二、分组研讨集智慧

项目组骨干教师分成三组，对尚城幼儿园中班组开展的《树林迷宫》活动审议现场进行研讨，各组老师们提出了许多宝贵的建议：如：“灌木移栽活动中，可鼓励幼儿前期通过收集资料、观看视频等方式积累经验，知道可通过包裹根须等方式移栽，增加灌木成活率”等，各组老师们各抒己见，互动剖析，碰撞出了思维的火花，中班组老师们认真反思，对课程审议的有效性进行了热烈的讨论。

三、专家把脉促成长

教育专家张春霞老师对“树林迷宫”教研活动中“问题聚焦”、“有效问题的提出”给出了建设性意见，使每位老师对课程审议的有效性有了更加深入的了解，核心思路也愈发清晰，在场教师受益良多。

通过此次研讨活动，老师们对接了教育理念，转变了教育行为，很多老师观点独到、新颖，可谓人人有思考，人人有感触。相信老师们通过深度的剖析与交流，理解了课程审议的重点与精华，真正做到分享经验智慧，寻求共同进步。