为落实苏州工业园区教师教育体系课程培训安排，10月15日下午，苏州工业园区星澄学校博雅学院开展了教师教育基地“新时代教师职业内涵”（第三期）培训暨姑苏教育人才资助项目《指向整体育人的文学经典改编文教学探索》研讨活动。

星澄学校钱发华老师执教五年级《跳水》一课，在教学中，钱老师以学生发展为主，坚持学生自读、自悟、自得；通过把自己当作小说中的人物的学习方法，和作者一起进入情境，感同身受；在分析船长开枪的有利条件的环节，创设情境，引导学生深入思考，情节的拓展也让学生感受到了小说人物形象的丰满。在这节课上，学生充分展示了内在的潜力，乐学、乐问，学生创造性思维得以发展，也提高了学生的综合能力。

苏州大学第二附属学校陈国安老师执教五年级《刷子李》一课，陈老师注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。通过原文和课文的对比，让学生知道刷子李生活的大环境和小环境。在教学时，陈老师用幽默风趣的语言让学生理解了课题的意思，围绕小说的“人物、情节、环境”三要素展开教学。陈老师创造性地把情节想象成拍电影，在交流反馈中，帮助学生理清了小说的脉络，并分析了人物的形象。教师教得实在，学生学得扎实。

东延路学校宋莺老师执教九年级《水浒传》主题阅读课，这节课一字立骨，从忠“义”、探“义”、定“义”，通过不同人物的不同遭遇，向整个社会延伸开去，勾画出“义”的不同层次，小“义”不足以立国，大“义”才能常存人间，引导学生明白大“义”是侠之大者，为国为民的内涵。

星澄学校陈钰老师执教九年级《水浒传》主题阅读课，整节课同样以“义”来贯穿，通过梳理情节，分析人物形象，辨析不同的义，探究失败的原因来层层推进。试图以这样的形式来教给学生一种读书的方法，在实际过程中，教学环节紧凑而不仓促。

最后，陈国安老师以“教智融合视阈下语文教师职业内涵发展的途径和策略”为主题进行讲座，以冯骥才的《刷子李》《珍珠鸟》等课文为例，指导教师如何思考小说的教学方法；又以《书戴嵩画牛》为例，指导教师如何研究文章的写作背景，逻辑清晰地进行文言文的教学。

在讲座后，陈国安老师组织了《精义讲坛》，他分别找了3位中小学老师畅谈今天的授课、听课与讲座体会，大家一致认为陈老师能从教学实例、教学架构、教学理念给与了指导，收益颇丰。

此次活动突出了新时代教学教研的要求，聚焦立德树人，突出课题引导，进一步推进国家级信息化教学实验区子项目《工具箱支持下的“五学五助”课堂模式创新研究》的研究进程，对“五学五助”语文课堂教学的变革进行了引领，展现出了实验教师的课堂魅力。