苏州工业园区教育党委

“党员骨干双培养事迹展播”

选树优秀骨干党员教师典型

用为党育人、为国育才的初心和使命

向党的一百岁生日献礼

今天

让我们一起走近第37位先进典型

聆听援疆教师的支教故事

西安交通大学苏州附属中学

党员教师——朱桂友

朱桂友

“我不能改变他们的命运，但我要改变他们的状态”，这是我走进克州二中课堂时的一个目标。通过一个多学期的努力，我确实在不断改变他们的状态，同学们也在向着我期待的方向进步，我感到由衷的高兴。

我昨天收到学生的作业，发现一个叫穆再排尔的同学连续两天作业不认真完成，只草草了事交了作业本。我把这个同学叫到办公室。

我问他上课有没有听懂，近几天家里有没有什么特殊情况所以影响了自己完成作业，他回答我：上课认真听讲的，家里没有发生特殊情况。

我问他是哪一年、月、日生的，他告诉我是2001年11月21日。我马上给他做了一个减法：2020年10月15日-2001年11月21日期=满18周岁（再有一个月零5天就满19周岁）。我问他，知不知道老师为什么要做这样的减法。学生说，我马上19周岁了。

朱桂友和新疆的同学在一起

我说，19周岁意味着什么？意味着已经是成年人了，既然是成年人了，就应该知道自己的责任和任务，作为一个已经年满18岁月的成年学生，作为一个高三学生，应该有责任感，应该明确自己的目标并为此努力，是一个基本的任务，否则就是对自己的不负责任，否则就不像一个成年人的样子。每天什么时间做什么事情，应该怎么做，这是对一个成年人的起码的要求。

今天，我又收到了他的作业本，他很工整地完成了昨天的作业，并且特别认真地补做了前二天没有完成的作业，同时给我留下了一句话：“老师，您昨天的计算公式我记住了，我从昨天开始真正长大了！您放心，谢谢您！”我很欣慰。

今天刚一上班，就看到了在办公桌上课代表收的昨天的作业，这是我昨天布置的阶段性检测第二卷订正试卷的作业。看到了第一个学生的作业，就让我眼睛一亮：该生不仅根据讲课内容用红笔订正了试卷，而且特别认真：补充的、用词不准确的、得分点、删除的等，一目了然。我接着翻阅其他同学的订正试卷，呀，每一个同学都很认真，有些同学居然还写了“阅读材料不充分”、“审题不清”、“原理理解错误”等，有的同学把得分点写出来，标注自己应该引起重视的地方。我受到了感动，我几乎向其他老师炫耀了：咱们高三（9）班的孩子们的订正作业做得真好，其他老师纷纷来看，都交口称赞。

在激动之余，我马上拍了学生的作业，发到微信朋友圈，我拍了十多个同学的作业，可朋友圈最多只能发九个同学的订正作业，我写道：“试卷讲评后的订正作业，让老师着实感动、倍感欣慰。克州二中高三（9）班的孩子们，你们真的很棒！”。消息一发出，好评如潮。我很有成就感，因为，我的一些努力有了明显的成效。

刚刚接到这个班的同学时，他们的状态可不是这样：上课时，同学们不会记笔记；课后，同学们没有及时复习巩固的习惯；作业，同学们没有按时独立完成的习惯；考试后，他们不会对自己的学习情况进行分析等等。

访问“人民英雄”布茹玛汗·毛勒朵

我会停下课，针对他们存在的问题进行分析并提出要求；我不但提出要求，而且分析为什么要这样做；我在第一天提出要求后，会在第二天检查他们有没有按照要求改变自己的状态和做法；我会经常把做得特别好的同学和情况制作成PPT，表扬他们的进步并给大家示范；我会当着全班同学的面表扬做得好的同学，而如果学生有问题，我会个别找来加以提醒并提出要求。

今天，看到他们的订正作业，我知道我的努力开始显现成效了。

今天是这一学期我的第二次课，课上，我通过一道练习题检查第一天上课的内容，连续提问了几个同学，都不理想，他们没有及时复习，昨天课上的内容没有掌握好。

我问学生有没有听说过遗忘曲线，或者叫做艾宾浩斯曲线，大家都说不知道。

我告诉大家：我们学习的过程从某种意义上就是与遗忘作斗争，德国有一个叫艾宾浩斯的著名的心理学家通过研究发现，遗忘的进程并不是均匀的，学习之初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。后来，心理学家通过进一步测试发现：刚刚学习完时可以保持100%，20分钟后大约保持60%%，1小时后大约只有不到50%，8-9小时后只有大约40%，1天后只有1/3，5天后只有1/4。

我把曲线图在黑板上划出，并问学生：艾宾浩斯遗忘曲线给我们学习有什么启示？

作为高三的学生，他们看懂这样的曲线图不是太难的事。我请几个学生站起来讲讲，有的说，“我们昨天没有及时复习，所以今天只保持了大约1/3”，有的说“我们要及时复习，这样才能保持较高的学习效果”，有的说“学习要有更好的效果，就必须尊重规律、掌握规律，及时复习才能有好的成绩”，有的说“我们以前不知道这个方法，现在知道了，我们知道老师为什么介绍这个曲线了。”

我对大家的理解表示完全认可，并希望大家不但知道道理，而且能够付诸行动，及时整理复习巩固当天课上的内容，这是提高高三复习效率的有效方法。

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古语说：“授之以鱼，不如授之以渔”。通过几分钟的介绍，我相信会有相当多的同学会逐步掌握科学的学习方法，并在学习上有更大进步。

在克州二中上课经常有同学迟到，这几天感觉迟到的同学特别多。

迟到的学生，三个二个，五六个都有可能。学生迟到后直接进教室，有从前门进的，有从后门进的。问他们原因，有说被老师叫过去的，有说上厕所的，有说做值日生的。

今天，又是我的课，又有几个同学迟到，照样进出随意，照样让我的上课受到影响。

我停止了上课。我让大家读一下张贴在教室墙上的《中小学生日常行为规范》第16条“按时到校,不早退,不旷课。上课前准备好学习用品。上,下课时,起立向老师致敬,下课时请老师先行。”第17条“上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自己的见解,积极回答老师的提问和参加课堂讨论。”

我问大家知道“八礼四仪”中的“观赏之礼”的要求是什么，为什么有这样的规定。

我向大家介绍了民国时期的一个故事：一个学生涉嫌通共，警察进班抓人，被正在上课的老师大声呵斥：“这是我的课堂，没有我的同意，任何人不能进入。”警察无奈，只能在教室外站着等老师下课。

大家似乎明白了我为什么上课停下来。我问大家为什么上课时不能随便进进出出，为什么上课时间进出教室必须经过老师同意，有同学说“上课应该集中注意力，不能受到影响”，有同学说“要有时间观念，有纪律观念”，有同学说“是为了尊重老师”，有同学说“是学生文明素养的体现”……

在此基础上，我宣布了相关纪律：要有时间观念，没有特殊情况最好不要迟到；如果有迟到的情况，必须从前门进班；进班前首先向老师“报告”，等老师问明情况并同意后才能进班。

我相信，从今天开始迟到的同学肯定会大量减少，我们的课堂再也不会经常受到影响，即使迟到，也会讲究礼仪，尊重老师。

朱桂友被聘为“苏老师工作室”主任

不忘援疆初心，立足课堂，为新疆同学的进步服务，我和克州二中高三（9）班的故事天天在演绎……