“少教多学” 互助提高——记园区二实小英语“少教多学”课堂研讨暨园区小学英语骨干教师发展共同体专题研讨活动

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2013年04月27日

4月25日下午,园区小学英语骨干教师共同体部分成员在教研员万里虹老师的带领下来到园区第二实验小学,深入课堂,从一到六年级全面开展了听课、评课活动,并围绕本次活动的主题“少教多学”与二实小英语教研组的全体老师一起进行了热烈的专题研讨。

研讨活动在民主和谐的气氛中展开,首先由各年级的备课组长简述了少教多学的教学理念。所谓“少教”是指教师启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;“多学”则是指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。接着六位上课教师汇报了将此策略融入平时的课堂教学的一些尝试和做法并对课进行了自我反思。随后共同体成员组的老师们纷纷结合对主题策略的理解和思考对课做了精彩点评,大家一致认为教师亲切自然,以生为先,扶放有致,给学生充分的话语权和操练量,学生们在自然状态中学得轻松愉快,思维活跃,发言积极,师生互动热烈。其中各年级都不乏亮点:低年级的课注重语音训练,活动联系生活又不乏童趣,学生乐此不疲;中年级课上教师学法指导细致,着力培养学生的英语思维,学生踊跃表达;高年级课前预习扎实有效,课上开放性问题设置巧妙,利用wechat展开一段和Ironman的对话,以此来复述语篇内容,这一现代元素的投入让师生耳目一新,兴致盎然!同时共同体成员组的老师们也给出了一些中肯的建议,觉得在课上教师还要进一步降低对课堂的控制度,设置挑战性问题,鼓励学生大胆质疑,多样表达,激发学生的发散性英语思维。最后万老师指出英语是习得与学得的统一,在少教多学的策略下还要体现互助学习,课堂是个人际互动的小社会,师生、生生之间在安全稳定的环境中不断通过周围的信息差来进行交际,互相分享学习成果。  

       本次研讨活动进行了整整一下午,收获颇丰。通过研讨,大家都对少教多学的教学理念有了全新的认识,专家们的指导和评议更给了二实小英语组老师们巨大的信心和动力:在今后的教学实践中将进一步深入研究“少教多学”的理念,切实减轻学生负担,全面提高教学效益!