【媒体聚焦】星海小学:让教师从“认识自己”到“自我设计”

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2012年05月28日

   

    【媒体聚焦】星海小学:让教师从“认识自己”到“自我设计”

     转载自《江苏教育电视台》之《江苏教育新闻》

     http://www.jetv.net/online/playwinzd.asp?newsid=61442

    促进每一位教师的专业成长是苏州工业园区星海小学提高办学水平重点抓的课题。该校通过激发教师的成长意识,让他们从“认识自己”到“自我设计”,从而形成自己独特的教学风格。 

 

    青年教师钱发华2006年来到星海小学任教。从事教学的初期,他发现自己的语文课上得较为平淡,激不起波澜。为了让业务能力发生质变,他选择了诵读作为突破口,利用3年的时间苦练诵读基本功,积极参加各级各类比赛。如今,他不但获得了全国美文诵读大赛一等奖,还使他的课堂既流畅又富有激情,并且具有中华经典文化的底蕴。 

    苏州工业园区星海小学教师 钱发华

    每天的课堂能够给学生做好一个朗读的示范。学生能在这种感染之下喜欢上朗读。 

    苏州工业园区星海小学学生 曹菁菁 

    钱老师会在课文当中挑选一些重要的段落,帮我们多读几遍,而这些段落能让我们更加深层次地了解到课文的重要性。 

    在星海小学,所有教师都在努力更新自己的知识结构和教学方法。学校尊重和认同每一位教师的教学风格和个性,同时对新教师、青年教师和骨干教师采取分层要求,分类培训,努力创设各类可持续发展的平台。

    苏州工业园区星海小学副校长 柳泉敏 

    引导我们的教师从“要我发展”转变为“我要发展”,引导我们的老师由一名普普通通的教书匠转变为学者型、研究型的教师,让他们在教育教学时间活动当中自觉地、主动地、有内涵地进行自我发展、自我成长。