【媒体聚焦】《中国教师报》——春风化雨创特色 潜移默化育真人

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2012年05月22日

【媒体聚焦】春风化雨创特色 潜移默化育真人

文字新闻转载自:《中国教师报》2012年5月9日04版

图/文 江晓峰 薛芳

 

 

新闻链接:

http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2012-05/09/content_67503.htm

 

春风化雨创特色 潜移默化育真人

——江苏省苏州工业园区第二高级中学系列报道之德育篇

□ 江晓峰 薛 芳

苏州工业园区第二高级中学是一所现代化的江苏省四星级高中,坐落在全国最具国际竞争力的经济技术开发区——苏州工业园区。它既承载着厚重的吴文化,又沐浴着国际化、现代化文明,如何在东西文明交融、传统与现代文化对接的社会转型区域,加强学校德育工作,使之具有针对性和实效性,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生适应社会的能力,使学生学会生活、学会交往、学会学习,为终身学习奠基,就成为园区二中人关注的焦点。学校创新思维,以班级护导为抓手,积极推进良好班集体建设,以自主德育为核心,推进学生自主发展,开辟了学校德育工作的新天地,优化了学校的育人环境。

  一、以班级护导为抓手,推进良好班集体建设

  班级是学生学习生活的主要场所,是学校教育教学工作实施的基本单位,班集体建设的成效直接决定着班级的班风和学风,对学生的身心健康起着重要作用。为了切实推进班级管理工作的全员参与,提升班级管理水平,近年来,苏州工业园区二中全面开展班级管理护导活动。学校制定了“加强领导,全面深入;发现问题,有效改进;树立典型,及时推广”的护导工作方针;成立了以校长陆忠源为组长的班级护导领导小组、以江晓峰为组长的班级护导工作小组,制定了完备的工作计划,并且在实践中不断完善;对班级管理开展常态化的调研工作,定期召开经验交流会,总结经验及时推广,发现问题及时纠正,使这一开创性的工作扎实、有效地推进。

  班级护导制作为一种新型的班级管理模式,其核心内容是全员参与管理班级,强调班级管理的呵护与引导功能,突出人文性,具有3个特点:(1)把过去班主任个人管理班级变为学校领导、师生全员参与;(2)把过去静态的管理变为动态的护导;(3)把过去日常工作型的管理变为调研、调整的研究性管理。其方式是:领导小组和工作小组的成员定期对班级调研,通过抽查、巡视、听课、问卷调查、召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会等形式,全面了解班级的纪律、卫生、学习情况和学生的行为、思想、品德、心理状况,确立班级护导方案;班主任及任课教师具体指导学生实施护导方案;班级学生全员参与,合理分工,从班级的纪律、卫生、学习情况到学生的行为、思想、品德、心理状况进行全方位护导。

  班级护导体现的是差异教育的原则,追求的是全体学生的全面发展。在调研中发现的问题,如果是全校性的,就在全校范围内整改;如果是某个年级存在的问题,就在某个年级范围内整改;如果是某些班级存在的问题,就在某些班级整改;如果是个别学生存在的问题,就帮助个别学生纠正。采用多种形式进行教育,包括召开学校大会、年级会、主题班会、个别谈心,充分发挥校长、主任、老师、家长、学生的作用,多层次地开展教育工作,使每个同学都得到关注。班级护导制的实行,把学生管理工作落实到基层、落实到实处,加强了管理的力度,提高了管理的水平,增强了学生的纪律观念,培养了学生良好的学习习惯和良好的行为习惯,促进了学生身体、思想品德、科学文化、心理素质的全面提高,实现了孔子由“成人”到“君子”的教育理想,开创了学校德育工作的新局面。

  二、以自主德育为核心,推动学生自主发展

  1.班级值周制推动学生行为自律。班级值周制就是每个班级值日一周,是学校民主管理和学生自主管理的重要措施。具体做法:按照学校统一要求,在班主任老师的指导下,班委会安排本班级中关心集体、责任心强、各方面表现优秀的同学担任检查人员,按照学校规定的项目和要求对全校的各个班级进行量化考核,周末总结。在值周的过程中,同学们坚守岗位,严肃认真,公平执法,有利于培养学生的主人翁意识和管理能力,在他律的同时学会自律。

  2.学生社团推动学生活动自主。为了使学生的校园生活丰富多彩,满足学生的不同需要,培养学生的兴趣,张扬学生的个性,园区二中重视学生社团建设。目前,学校注册的社团有26个,每个社团都有指导教师、组织机构、规章制度、活动计划、场地安排。“拂煦”文学社经常举办征文活动,如“让城市更美好”世博征文活动中,产生了优秀征文《畅想世博,拥抱太湖》、《风从东方来》、《品味世博》,编辑的《拂煦》文学报每学期出版4期,成为全校师生弥足珍贵的精神大餐。“金音艺术团”倍受学生的青睐,美妙的歌声,优雅的旋律,奏出了青春最强音。学生社团的广泛建立和活动的普遍开展,使整个校园灵动而活力四溢,增强了学生的主体意识,提高了学生参与社会的能力。

  3.主题活动推动学生精神自强。苏州工业园区二中德育工作既有宏观的谋划,又有微观的落实,突出表现为系列主题活动的开展。如阳光体育主题活动不仅丰富了学生的生活,增强了体质,而且为学校赢得了荣誉,2011年,学校男子跳长绳队在苏州市比赛中获得7连冠,并且代表江苏省参加全国比赛,获得团体三等奖。学校同时开展“校园建设我参与”、“班风我来定”主题活动,进行爱校爱班的集体主义教育。开展“我与世博”、“我了解的改革开放30年”主题活动,进行爱国主义教育。开展“18岁成人我宣誓”、“魅力四射、潜力无穷”主题活动,进行励志教育。开展爱心主题教育,发动学生积极捐款,帮助困难的学生,援助贫困地区和灾区。主题活动的开展,赋予思想品德教育以丰富的内涵,改变了过去的空洞说教,使之具有依托和可操作性,使学生在体验中感悟,在感悟中升华,不断地完善着自己的人格。