同题异构博众彩 专家引领促发展——记金鸡湖学校初中物理团队参加“江苏省初中物理学科发展示范中心”建设工作研讨暨“苏州市小初学段课程衔接实验项目”活动

文章来源:园区教育网 阅读数: 发布时间:2019年12月19日

为进一步聚焦初中物理学科教学发展新目标,探讨初中物理课程改革及学科发展示范中心建设的有效途径,12月16日至17日“江苏省初中物理学科发展示范中心”建设工作研讨暨“苏州市小初学段课程衔接实验项目”活动在苏州顺利召开

金鸡湖学校物理组受邀前往学习观摩,肖晨副校长开设了同题异构《力 弹力》展示课,展现了金鸡湖学校骨干教师的教学风采,受到专家的好评。

肖老师通过认识力、感受力、测量力、应用力四个板块构建课程结构。扳手腕的游戏引入活跃了课堂气氛。利用图片结合学生举例,师生共同总结形成力的概念。肖老师充分挖掘教材资源,学生体验拉力器、握力圈自主得到弹力的概念。借助弹簧和刻度尺,学生演示实验探究伸长量和外力的关系。从而得到弹簧测力计的原理。自制弹簧测力计突破了教学难点,有效地激发了学生的学习兴趣。利用“六个一”课堂小结,帮助学生梳理,形成紧密的知识框架。

苏州市教研员李刚老师主持了课后交流活动,随后,肖老师阐述了此节课教学设计的意图,向与会专家介绍了金鸡湖学校立足学生核心素养、让“学生站在课中央”的教学理念,旨在培养“乐学、会学、博学”的可持续发展的学生。

通过专家点评环节,江苏省特级教师、无锡市教研员许帮正教授高度赞赏肖老师呈现的师生合作、共同探究的物理课堂。他认为,肖老师的课环环相扣,体现核心素养。物理观念是物理教学的指向,课堂前两个环节逻辑清晰,帮助学生物理概念的建立。引导学生在极短的时间内自制弹簧测力计注重学生科学思维模型的培养。本节课在指向核心素养的培养上有很好的示范作用。同时专家提议在弹簧测力计的使用上可以进行精准化的评价。

苏州大学物理科学与技术学院近代物理及物理教育系主任袁海泉教授认为本节课“力的概念”、“探究过程”和“结果呈现”三个方面处理的非常到位。肖老师的课堂密切联系生活,教学过程从生活到物理、物理到生活,激发了学生的学习热情;体验丰富,学生先经历体验活动、有效提高学生科学探究能力;师生互动,课堂交给学生,体现了教师主导,学生主体的教学原则;媒体的融入,充分利用信息技术,提高课堂效率;整节课肖老师与学生互动气氛融洽,知识点有机串联,课堂流畅自然。

本次教学展示活动得到了园区教师发展中心顾建元主任的指导,也是物理组集体智慧的结晶,展现了金校物理组强大的团队凝聚力,体现了物理组潜心研究、追求卓越的团队精神。同时,物理实验员施红老师精心进行器材准备也为本节课的顺利开展提供了保障。此次活动是初中物理教学研究的盛会,促进了金鸡湖学校物理教研团队与省、市物理专家和兄弟学校的交流沟通。金鸡湖学校物理教研团队,将继续潜心钻研,做新时代的追梦人!